小学四年级英语下册第五单元Let'stalkB.doc

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1、奈曼旗第四学小学教师教学预案授课年级四年学科英语课题Unit5PartBLet’stalk课型问题综合解决课时1教师赵丹日期教学目标1、知识与技能：A：使学生理解和掌握核心句型：Whosecoatisit?It’smine.Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.B:能够在情境中运用核心句型就某物的主人展开问答。2、过程与方法：教材通过Sarah和Sam帮助妈妈整理衣物的情景，使学生感知上述功能句的语义及语用环境。3、情感态度价值观：养成及时整理个人物品的习惯。学习目标1、能理解对话大意，用正确的语音语调朗读

2、对话。2、能在情境中恰当运用句型Whosecoatisit?It’smine.Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.就某物主人展开问答。教材分析1、教学重点：能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2、教学难点：mine的理解与掌握。3、教学关键：在情境中感知句型语义及语用情景。核心问题能在情境中恰当运用句型Whosecoatisit?It’smine.Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.就某物主人展开问答。学习方法自主、合作、操练教学方法组织、引导、讲解评价。

3、学习准备课本、文具导学过程教学环节预设时间预设教师行为期望学生行为一、创设情境，展示目标。51、组织课前三分钟口语：1、看单词卡领读单词；（3分钟）以小组方式复习2、导语、板书课题：利用句子Whhose…isit?引出本课。（2分钟）倾听3、向学生出示学习目标：能理解对话大意正确朗读对话；能在情境中恰当运用核心句型就某物主人展开问答。二、走进文本，呈现问题。41、引导学生自主学习：理解句子意思（1分钟）部分生词可能不会2、组织学生组内交流。引导学生只交流自己不懂的句子或者不会的单词。（2分钟）在组内能互相学习3.引导小组长提出组内问题，教师进行初

4、步解读。（1分钟）如果教师教读，学生跟读。三、小组合作，展示交流。231、教读操练：教师提示句型并板书句型。并提示funny的含义及词形变化。（2分钟）教师领读句型两遍；分行读一遍句型；让学生自读一遍句型，和同桌对话读一遍句型。（3分钟）学生能够根据教师的提示说出句子。跟读句型。并且根据教师提示练读句型2.小组合作和小组展示：读Let’stalk部分的句子；引导学生进行生生评价。（5分钟）学生通过小组合作能够准确流利朗读句型；能够进行生生评价3.引导学生进行拓展练习教师为学生做示范，完成Let’sfindout（2分钟）表演完成模仿动物问答。4.

5、让学生进行小组合作，谈论某物是否为某人所有。（5分钟）5.小组展示。要求学生展示时要准确句型要准确。（3分钟）能够准确运用句型基础检测：让学生将本课出现句型在作业本上进行抄写两遍，要求学生边读边写。（3分钟）能正确抄写本课句子。四、回扣目标，小结归纳。21、组织学生对照学习目标小结。（1分钟）学生试着总结本节课学到了哪些知识。能准确对本课内容进行总结。2、教师对照学习目标小结。内容：能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。2、能在情境中恰当运用句型Whosecoatisit?It’smine.Whosepantsarethose?They’re

6、yourfather’s.就某物主人展开问答。（1分钟）五、61、组织检测。（4分钟）达标检测，导学评价。题目：听力和笔试2、评价。（1分钟）教师预设：找一学生对答案其他同学同桌交换互判3、指导。（1分钟）教师预设：板书设计Unit5partBLet’stalk学习目标：1、—Whosecoatisit?—It’smine.2、—Whosepantsarethose?—They’reyourfather’s.课后记1、成功之处：2、存在问题：3、达标情况：4、学困生名单及辅导打算；5、对学生进行安全教育。