四年级下册第一单元Let'stalkB.doc

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1、奈曼旗第四学小学教师教学预案授课年级四年学科英语课题Unit1PartBLet’stalk课型问题综合解决课时1教师赵丹日期教学目标1、知识与技能：A：使学生感知主要句型Isthatthecomputerroom?No,itisn’t.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.的语义及语用情景。2、过程与方法：教师可引导学生热情接待来访者，并热情向他人介绍自己的学校。3、情感态度价值观：培养学生以学校为荣，热爱学校的美好情感。学习目标1、能理解对话大意，正确朗读对话。2、能在情境中恰当运用句型来确认远处场馆，询问教室或场馆。3、能在情境中恰当运用句型Welcometoourscho

2、ol！表示欢迎以及Thisway,please.引导方向。4、能在语境中理解新词和词组class,forty,way,computerroom的意思并能正确发音。教材分析1、教学重点：能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2、教学难点：模仿对话，能在情境中恰当运用句型来确认远处场馆，询问教室或场馆。3、教学关键：在情境中感知句型语义及语用情景。核心问题能在设定的情景中介绍自己的学校。学习方法自主、合作、操练教学方法组织、引导、讲解评价。学习准备课本、文具导学过程教学环节预设时间预设教师行为期望学生行为一、创设情境，展示目标。51、组织课前三分钟口语：看单词卡认读Let’slearn中的单

3、词（3分钟）以小组方式复习2、导语、板书课题：如果你是一名小导游，你将会怎样向来访者简单介绍校内的相关场所呢。（2分钟）倾听3、向学生出示学习目标：1、能理解对话大意正确朗读对话。2、能在情境中恰当运用句型来确认远处场馆，询问教室或场馆。二、走进文本，呈现问题。41、引导学生自主学习：理解句子意思（1分钟）部分生词可能不会2、组织学生组内交流。引导学生只交流自己不懂的句子或者不会的单词。（2分钟）在组内能互相学习3.引导小组长提出组内问题，教师进行初步解读。（1分钟）如果教师教读，学生跟读。三、小组合作，展示交流。231、教读操练：教师提示句型并板书句型。并指出一般疑问句。（2分钟）教师领读句

4、型两遍；分行读一遍句型；让学生自读一遍句型，和同桌对话读一遍句型；。（3分钟）学生能够根据教师的提示说出句子。跟读句型。并且根据教师提示练读句型2.小组合作和小组展示：读Let’stalk部分的句子；引导学生进行生生评价。（5分钟）学生通过小组合作能够准确流利朗读句型；能够进行生生评价3.引导学生进行拓展练习教师为学生做示范，完成Let’splay。观察单词卡片中的单词：librarycomputerroom,classroom,teacher’soffice.在观察图示单词位置进行练习。T:Doyouhavealibrary?S:Yes,wedo.T:Whereisit?S:It’sonth

5、e…….（2分钟）4.让学生进行小组合作，谈论图片的内容。（5分钟）5.小组展示。要求学生展示时要准确读出句型。（3分钟）能够准确运用句型基础检测：让学生将本课出现句型在作业本上进行抄写两遍，要求学生边读边写。（3分钟）能正确抄写本课句子。四、21、组织学生对照学习目标小结。（1分钟）能准确对本课内容进行总结。回扣目标，小结归纳。学生小组讨论，试着总结本节课学到了什么。2、教师对照学习目标小结。内容：能理解对话大意，正确朗读对话。能模仿对话，能在情境中恰当运用句型（1分钟）五、达标检测，导学评价。61、组织检测。（4分钟）题目：听力和笔试2、评价。（1分钟）教师预设：找一学生对答案其他同学同桌

6、交换互判3、指导。（1分钟）教师预设：板书设计Unit1partBLet’stalk学习目标：Doyouhavealibrary?Yes,wedo.Isthatthecomputerroom?No,itisn’t.课后记1、成功之处：2、存在问题：3、达标情况：4、学困生名单及辅导打算；5、对学生进行安全教育。