四年级下册第一单元Let'stalk.doc

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1、奈曼旗第四学小学教师教学预案授课年级四年学科英语课题Unit1PartALet’stalk课型问题综合解决课时1教师赵丹日期教学目标1、知识与技能：A：使学生学会一般疑问句的肯定回答和否定回答。2、过程与方法：利用主情景图片，或者利用校园或身边景物联系生活实际进行教学。3、情感态度价值观：培养学生礼貌待人的好习惯。学习目标1、能理解对话大意，并能正确朗读对话。2、能用本课的核心句型模仿对话，交流个人信息。教材分析1、教学重点：学生能够听说认读句型Where’sthe…?It’s…2、教学难点：模仿对话，在设定情景中

2、将某地点所处位置表达清楚。3、教学关键：利用学生已有知识为新知识学习搭建桥梁。核心问题能在设定的情景中说清楚某地点在某处。学习方法自主、合作、操练教学方法组织、引导、讲解评价。学习准备课本、文具导学过程教学环节预设时间预设教师行为期望学生行为一、创设情境，展示目标。51、组织课前三分钟口语：1.句型：介绍教室里有什么。（3分钟）以小组方式复习句型；以对话方式询问教室里有什么。2、导语、板书课题：教师通过四年级上册句型展示教室里有什么引课。（2分钟）倾听3、向学生出示学习目标：能用本课所学句型简单介绍某地点所处位置。

3、二、走进文本，呈现问题。41、引导学生自主学习：理解句子意思（1分钟）部分生词可能不会2、组织学生组内交流。引导学生只交流自己不懂的句子或者不会的单词。（2分钟）在组内能互相学习3.引导小组长提出组内问题，教师进行初步解读。（1分钟）如果教师教读，学生跟读。三、小组合作，展示交流。231、教读操练：教师提示句型并板书句型。并指出一般疑问句。（2分钟）教师领读句型两遍；分行读一遍句型；让学生自读一遍句型，和同桌对话读一遍句型；。（3分钟）学生能够根据教师的提示说出句子。跟读句型。并且根据教师提示练读句型2.小组合作和

4、小组展示：读Let’stalk部分的句子；引导学生进行生生评价。（5分钟）学生通过小组合作能够准确流利朗读句型；能够进行生生评价3.引导学生进行拓展练习教师为学生做示范T:Excuseme.Where’sthe…?It’s…。（2分钟）4.让学生进行小组合作，谈论某地点处在某处。（5分钟）5.小组展示。要求学生展示时要准确读出句型。（3分钟）能够准确运用句型基础检测：让学生将本课出现句型在作业本上进行抄写两遍，要求学生边读边写。（3分钟）能正确抄写本课句子。四、回扣目标，小结归纳。21、组织学生对照学习目标小结。（

5、1分钟）能准确对本课内容进行总结。2、教师对照学习目标小结。内容：（1分钟）五、达标检测，61、组织检测。（4分钟）题目：听力和笔试导学评价。2、评价。（1分钟）教师预设：找一学生对答案其他同学同桌交换互判3、指导。（1分钟）教师预设：板书设计Unit1partALet’stalk学习目标：Excuseme.Where’stheteacher’soffice？It’sonthesecondfloor.Hi.Isthistheteacher’soffice?No,itisn’t.Theteacher’sofficei

6、snexttothelibrary.课后记1、成功之处：2、存在问题：3、达标情况：4、学困生名单及辅导打算；5、对学生进行安全教育。