pep小学英语五年级下册第五单元A Let's talk

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1、Unit5Whosedogisit?Let’stry&Let’stalk1.听录音完成Let’stry的练习题。2.熟练掌握对话及重点句型：Theyellowpictureismine.Aretheseallours?ThereisapictureofShanghai.Whoseisit?3.能运用句子“Whoseisit?”或“Whose+名词（复数）arethese?”来询问物品的所属情况。能听录音完成相应的练习题。能运用句子“Whoseisit?”或“Whose+名词（复数）arethese?”来询问物品的所属情况。能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。教学光盘，多媒体课件，学

2、生课前准备的玩具等。Step1:Warm-up1.Greetings.2.Singasong:Whenisyourbirthday?3.活动：晒一晒，说一说。活动方式：教师在讲台上展示出学生事先准备的玩具，如：泰迪熊、熊猫、汽车、自行车等，教师指着玩具逐一说：Thisisnotmine．然后问：Whoseisit?玩具的主人听到后要立刻站起来说：It’smine．老师接着说：Oh，it,’syours．Hereyouare.然后全班同学指着主人说一说：It’shis.或It’shers．说完，继续游戏。Step2:Presentation1．Let’stry.(1)看图并描述。（2

3、）教师播放Let’stry部分的录音，学生完成听音打勾练习。(3)教师再次播放Let’stry部分的录音，然后问学生：WhichisJohn’spicture?要求学生根据所听到的内容回答。2．Let’stalk.（1）Teachkey’swordsandsentences:yellowpicture,pictureof,beautiful,Thereis…(板书在黑板上)（2）T:Isthisayellowpicture?S:Yes,itis.T:ThatisapictureofBeijing.S:Readit.T:Thereisabeautifulpicture.S:Readi

4、t“beautiful”.（3）教师播放Let’stalk部分的录音，请学生认真听，思考以下问题：①WhichpictureisChenJie’s?②WhoseisthepictureofBeijing?Whoseisit?③WhoseisthepictureofShanghai?Whoseisit?（4）教师播放录音，学生回答这三个问题。①TheyellowpictureisChenJie’s.It’shis.②It’sZhangPeng’s.lt’shis.③It’sYifan’s.It’shis.（5）看图说话。教师指着图片说：WhataboutthepictureofBei

5、jing/Shanghai?Whoseisit?引导学生看图说话。如：ThepictureofBeijingisbeautiful.ThepictureofBeijingisZhangPeng’s.It’shis.It’snotmine.（6）小结whose引导的两种句子。通过练习，让学生归纳whose的用法。疑问词“whose”主要对句子中的形容词性的物主代词或名词性物主代词提问。如：Thatisyourwatch.那是你的手表。Whosewatchisthat?那是谁的手表？Theseboxesaretheirs.这些盒子是他们的。Whosearetheseboxes?达些盒子

6、是谁的？（7）教师解释“Aretheseallours?”这个句子的意思，然后教师播放录音，并请学生跟读和表演。（8）Askandfindout．请学生模仿课本中的例句，同桌间进行问答练习。然后教师拿出从学生那里收集来的故事书、钢笔、铅笔等学习用具，要求学生用Whose…arethese?Whose…isthis?来询问物品的主人，看谁最先找到物品的主人。Step3：Consolidationandextension1.活动：寻找拍卖会上私人珍藏品的主人。活动方式：教师将拍卖会竞拍下来的当红明星的私人珍藏品做成PPT，如：1号物品——一个LV包包(YangMi)；2号物品——一架钢

7、琴(ZhouJielun)。3号物品——一个机器人(ChenLong)。要求学生两两合作，互相询问这些拍卖物的原主人。如：Whosebagisthis?Whosepianoisit?Whoserobotisthis?It’sYangMi’s.It’shers.It’sZhouJielun’s.It’shis.It’sChenLong’s.It’shis.2.Pairwork：Lostandfound失物招领。S1:Whosestorybooksarethese?S2: