圆锥的认识董永健.doc

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1、圆锥的认识水冶镇阜城南街小学董永健教学内容：教科书第23－24页的例1和“做一做”，练习四的第1、2题。教学目标：1、认识圆锥，掌握圆锥的特征。2、认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。3、培养学生的动手操作能力、观察分析能力和一定的空间想象能力。教学重点：掌握圆锥的特征，及各部分名称。教学难点：圆锥高的测量方法。教具准备：一个圆锥形物体、一个圆锥形模型、一块平板，一把直尺、课件教学过程：一、新课导入出示预习指南，指导学生看书预习。二、探求新知（一）、认识圆锥的特征1、引出新知（1）课件出示教科书主题图，观察这些物体

2、的形状质疑：①天坛的屋顶是什么形状？②小丑的帽顶什么形状？③舞台上的光束形成什么形状？④观察这些物体的形状有什么共同点？学生思考后回答（2）通过课件了解圆锥的形状，认识圆锥的侧面、顶点、底面和高（3）教师小结像这样的物体就叫做圆锥形，简称圆锥。（板书课题）（4）列举生活中的圆锥你还见过哪些圆锥形物体？看来圆锥形物体给我们的生活带来了许多的方便，我们只有对它的了解的更多，才能更好的利用它。那么，这节课我们一起来学习圆锥。（板书课题：圆锥的认识）2、圆锥的基本特征请大家拿出准备好的圆锥形，看一看，摸一摸观察一下它有什

3、么特点？（同桌讨论，全班交流）课件展示:闪烁的两个点是圆锥的顶点和圆锥底面的圆心用字母0表示，闪烁的底面是一个圆，侧面是一个曲面。3、圆锥侧面的展开图圆柱的侧面展开是一个长方形，想象一下，圆锥的侧面展开是什么形状？（学生讨论交流）出示课件：动态演示绕圆锥侧面转一周和圆锥侧面展开过程学生观察发现得到：圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆，侧面是一个曲面，侧面展开是一个扇形。4、圆锥的高大家知道圆柱的高尚两底面之间的距离较圆柱的高。那么，圆锥的高呢？它几条高？（小组讨论、交流、汇报）课件演示：底面直径和高的产生过程圆锥只

4、有一条高，在圆锥的内部5、小结：圆锥的组成有哪些？课件出示。6、测量圆锥的高由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，怎样测量圆锥的高呢？学生动手操作演示。教师指导测量步骤：（1）先把圆锥的底面放平；（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。注意的事项：（1）圆锥的底面和平板都要水平地放置。（2）读数时一定要读平板下沿与直尺交会处的数值。7、比较圆柱和圆锥的区别和联系，并填表。课件出示。三、巩固练习，课件出示。1、判断对错。2、识别圆锥。3．说一说下面各图是由哪些图形

5、组成的？4.正确找出下列圆锥的高。四、总结这节课我们学习了圆锥，想一想：圆锥有什么特征?侧面展开后是一个什么图形?你能向同学介绍一下你手中的圆锥吗？五、板书设计圆锥的认识侧面是一个曲面，展开图是一个扇形。底面是一个圆。高只有一条。六、随堂测试（一）预习指导1、认识圆锥，它由几部分组成？并知道它各部分的名称及特征。2、什么是圆锥的高？如何测量出它的高？（二）填表：圆柱与圆锥的区别于联系圆柱圆锥底面高侧面（三）判断对错1、圆锥的侧面是一个曲面。()2、圆柱的侧面展开是长方形，圆锥的侧面展开也是长方形。()3、从圆锥的

6、顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高。()4、圆锥的底面是圆形的。()（四）根据圆锥的特征，判断下面图形中哪些是圆锥？