《最后一头战象》反思MicrosoftWord文档.doc

《《最后一头战象》反思MicrosoftWord文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《最后一头战象》教学反思 　　　下课了，但我还深深的沉醉在嘎羧那重情重义的影子里，心情久久不能平静。　　学生初步学习课文后毫不含糊的体会出了嘎羧重情重义的品质，围绕这个重点，我先让学生读一读，画一画，找出相关的句子，谈谈自己的感受。和学生探讨的过程中，我不断地引导学生走进嘎羧，走进文中的每一个人比如作者、波农丁，透过这些深情的文字感受文字背后的东西，收获着幸福和感动。　　“他站在江边的卵石上……发出了震耳欲聋的吼声。”　　师：站在嘎羧的角度，想一想为什么久久凝望江面？　　生：这江面是我曾经抛洒热血

2、的地方，留下了太多的回忆，如今要离开了，真舍不得！　　生：这是我曾经拼杀的战场啊！可惜以后再也没有机会了！　　师：为什么亲了又亲龟形礁石？　　生：这是曾经救过我的礁石啊，多么亲切，可惜以后我再也回不来了。　　师：为什么向着朝阳吼叫？　　生：有着这么多的不舍，可我又能怎么办呢？无奈的吼叫！　　生：愤怒的吼叫！为什么要让我离开这个世界。　　生：激动的吼叫！我那亲爱的战友们啊，我马上就能和你们在一起了，等着我吧！……　　带着依恋，带着憧憬，嘎羧走向了远方，但它重情重义的形象又一次跃然纸上。和学生一起感受

3、了嘎羧自掘坟墓，悄然去世的无限悲伤后，我设计了这样一个问题：　　师：这么重情重义的嘎羧永远离开了深爱着它的我们，但它会永远活在我们的心里。此时此刻，看到它一点一点沉下去的背影，你的眼前会出现哪些场面？　　生：在战场上浴血奋战的场面。　　（师生一起有感情朗读“它们用象鼻劈敌，用象蹄踩敌……势不可当。”）　　生：和乡亲们和谐相处的场面。　　（师生一起有感情朗读“乡亲们帮他治好伤……西家喝桶泉水。”）　　生：和乡亲们深情告别的场面。　　（师生一起有感情朗读“许多人泣不成声……走了三圈。”）　　生：回望江

4、面的场面。　　（师生一起有感情朗读“他站在将变得卵石上……发出了震耳欲聋的吼声。”）　　生：自掘坟墓的场面。　　……　　师：是啊，这样一头重情重义的战象，让我们又一次接受了关于真情、关于爱的洗礼，他会永远陪伴在我们的身边，它的故事会成为千古流传的佳话。因为“他死了……躺在了一起。”　　（男生、女生、齐读三次读结尾处。）