最后一头战象Word文档

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1、23、最后一头战象教学目标1．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、漫不经心、久别重逢、震耳欲聋、炯炯有神、泣不成声”等词语。2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在生命的最后历程中所做的事情。3．继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。教学重点：学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。教学难点：1、从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。2、体会作者具体、细致的表达方法。教

2、学准备：1．了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解；2．学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。课时安排：2课时第二课时教学内容：分析理解课文第5—23自然段内容，结合嘎羧在生命最后历程中所做的几件事，体会嘎羧忠诚、善良、重情重义的高尚情怀。教学过程：一、导入同学们，上节课我们初读了课文，大致了解了课文的主要内容，我们知道了这篇课文写的是一头在战斗中幸存下来的战象嘎羧在生命的最后历程中所做的几件事，结合上节课的安排，那么我想请问一下大家，战象究竟做了哪几件事呢？1、指名简述一下上述问题。2、老师根据学生的叙述归纳板书：重披战甲凭吊战场庄严归去二

3、、仔细品读课文，感悟战象的情感。1、请同学们快速默读一下战象做的第一件事的有关内容，把战象见到象鞍时的神态、动作的句子画上“—”线。2、请同学们一起把这段话读一遍，然后思考并回答“嘎羧见到象鞍时为什么会有如此的举动和神情？”（战象把象鞍当做自己的好朋友和亲人久别重逢特别激动）3、启发思考：嘎羧为什么要披上象鞍？（再现当年英武气概、雄心依旧）它披上象鞍要到哪里去呢？是要回自己的象冢吗？请联系课文第11自然段说说（引导学生说出嘎羧所做的第二件事）（相机板书：雄心依旧）4、指名朗读嘎羧来到曾经撒过热血的战场（凭吊战场）这一部分内容，然后小组讨论，提出不懂的问题。（班级交流发言）教师根据情

4、况提示学生重点理解、仔细体会:（1）“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”走了三圈说明了什么？（嘎羧很重情义，它忘不了乡亲们对它的照顾，忘不了这片土地）（2）嘎羧离开寨子后首先来到什么地方,它的神情举止有什么变化？他是怎样做的？（凝望、亲了又亲）说明了什么？（忘不了战友、忘不了曾经洒过热血的战场板书：怀念战友）(3)嘎羧“向着天边那轮火红的朝阳，噢—噢—发出震耳欲聋的吼叫。”你能想象出他此时此刻所思所想吗？请发挥各自的想象说一说。三、深入理解，体会嘎羧忠诚、善良、重情重义的高尚情怀。通过对嘎羧内心的体验，我们想一想它下一步会干什么呢？（回到战友身边，和战友葬在一起）1、

5、较快的默读课文最后一部分，说说嘎羧为什么选择把自己葬在“百象冢”而不回到自己的象冢呢？（学生思考回答，教师板书：重情重义）2、请大家有感情的朗读课文最后一自然段，体会其中的含义。四、质疑解难结合对全文的分析，同学们还有不懂的问题可以提出来，大家共同解决。也可以谈谈学习课文后有什么收获。五、拓展延伸（出示小黑板）1、学习本课结合单元教学主题，想一想人类应该与动物。（友好、和谐相处）2、推荐课外读物。同学们下去后可以看看《第七条猎狗》、《再被狐狸骗一次》、《义犬复仇》等作品。作业设计：1．用自己的话讲讲这个故事。2．学习作者的表达方法。小练笔：嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景

6、，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。板书设计：23、最后一头战象英雄垂暮悠闲自在重披战甲雄心依旧凭吊战场怀念战友庄严归去重情重义