教学设计（教案）（张寅涛）.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级八年级教学形式教师张寅涛单位兴平市秦岭中学课题名称记承天寺夜游学情分析1.本文是语文版八年级上册第六单元的一篇文言文。内容简短但内涵丰富，包含了苏轼的整个人生态度。学生沟通过学习这篇古文可以更深入地了解苏轼。对课文的翻译比较简单，重点是对“闲人”的理解，通过对“闲人”的正确理解折射作者的人生态度。2.这篇文章，对八年级学生来说，文字浅显但主题深远。需要学生掌握的字词有：念，遂，至，但同时要重点注意几个特殊句式：（1）省略句“念无与（我）为乐者”（2）倒装句：相与于庭中步。（3）“中庭”即“庭中”，古文中常有这类

2、语序与现代汉语颠倒过来的词语，如“中夜”等  3.八年级的学生对人生的思考方面还是有所欠缺的，而本文的难点就在与在逆境中如何思考人生。教学目标一.知识与技能目标1.掌握文言词语“念”、“遂”、“至”、“但”，能正确翻译全文。2.熟读并背诵全文。二.过程及方法目标理解“闲人”的含义，以及写景、议论中所包含的空明澄澈的思想情感、清高孤洁的人格追求以及超迈旷达的人生态度。三.情感态度和价值观目标通过本文的学习，从苏轼的人生态度中汲取营养，学习一种在逆境中泰然自若的超然态度。教学重点和难点1、体会文中写景的妙处2、对“闲人”的深入理解教学过程一、知识储备及自

3、主学习1、背景资料：公元1079年（元丰二年）7月，御史李定等摘出苏轼诗中有关新法的内容，说他以诗毁谤朝廷，将他逮捕入狱，同年获释出狱，被贬到黄州任团练副使，做了一个有职无实的闲官。元丰六年，张怀民被贬黄州，寓居承天寺，与苏轼有来往，这篇短文记录了他们的生活片断。2、读准字音：     藻荇3、解释加点词义：月色入户：                 欣然起行：念无与乐者：           遂至承天寺：        寻张怀民：相与步于中庭：         藻荇交横：          盖竹柏影也：但少闲人如吾两人者耳：4、按课文填空：庭下如（

4、           ） ，水中（             ），盖（                 ）。 二、感知   1、 阅读课文，结合注解，同桌互助，理解大意。2、明确文章大意。第一段，点明(          )、(        )人物及“夜游”的(              ) 。第二段，描绘庭院月色的(                   )特点。第三段，惋惜无人赏月。三、合作交流1、齐读、互读课文，找出叙事、写景、抒情的句子。2、“月色入户”一句运用了什么修辞？有什么作用？——————————————————————————————

5、————3、“念无与乐者”中的“念”字写出作者的心理活动，请你揣摩作者的心境。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————4、“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”一句运用了什么修辞？有什么作用？—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

6、—————5、末段中点睛之笔是哪一句？这一句有何言外之意？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————6、苏轼是咏月高手，文中写月，正面写月的句子是—————————————————————，侧面写月的句子是———————————————。7、本文语言凝练含蓄，请举一例赏析。————————————————————————————————————————————————————————————

7、——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————四、课后练习1、古今异义   但少闲人   古义：                今义：               但少闲人   古义：                今义：2、一词多义  念无与乐者               但少闲人如吾两人者耳              心乐之              似与游者相乐     

8、        如鸣佩环 3、翻译句子(1)怀民亦未寝，相与步与中庭：———————————————————