《香菱学诗》教后反思.doc

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1、教学随笔——教《香菱学诗》有感河南省济源市济水一中教了《香菱学诗》一课，自己认为教学生学了很多知识，其实，学生收获一般，现将自己教学中的得与失总结如下：1、学生的自主合作，探究意识在教学中得到了展示。 本文的教学中，给予了学生很大的自由度，激发了学生主动探究的兴趣，主动合作的意识，大胆表述的能力，使得香菱的人物形象，内心世界，宝钗、黛玉的人物性格的揣摩都合情合理，从而使学生感受了文化的魅力，提升了其文学素养，培养了其语文阅读、分析表达迁移多方面的能力。2、注重对话教学 《香菱学诗》一文的教学，基础建立在文本上，地位建立在平等上，方法建

2、立在探究上，整体体现在对话上，让学生畅所欲言，大胆交流，使其语文的能力得到张扬，成功的喜悦得到飞扬。3、注重阅读创新，放手让学生学习  在本次教学中，能把课文当作例子，让学生迁移，甚至让学生悟出了学语文的秘诀，多读、勤记、勤奋、刻苦、大胆创作等，这些都还次之，更主要的是让学生敢思、敢说、敢于走进课文，又能跳出课文，毫无拘束，放胆直言，这正是做学问之要义，也正是我们应该倡导的语文精神。4、不足点  在教学中，发现了学生对中国古典文化了解不多，即使是《红楼梦》，学生全书读过的寥寥无几。这给我很大的触动，在以后的语文教学中，要引导学生多读好

3、书，多品佳作，提高语文水平。