二上《1、秋天的图画》导学案.doc

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1、樊城区二年级小学语文导学案课题：1、秋天的图画课型：阅读课课时：2课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）学习目标：1、我能识记并书写本课生字新词，正确、流利地朗读课文、背诵课文。2、我能感悟课文表达的情感，并通过朗读表达。3、我喜欢秋天，愿意用自己的方式来表现秋天。重难点：1、识记并书写生字新词。2、朗读、背诵课文，表达对秋天的喜爱之情。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结识记生字词语扫清阅读障碍内容：

2、识字写字、夯实基础学法：1、初读课文（1）我能对照课后生字条，在文中把生字圈出来，多读几遍，读准字音。（2）我能正确认读下面的词语。图画梨树灯笼波浪高粱燃烧勤劳（3）我能借助拼音，把课文的字音读准，句子读通。读不好的地方，我要反复多读几遍。（4）我能用自己喜欢的方式把生字记牢并口头组词。2、我要仔细观察课后田字格中生字，并认真地把生字在书上描红一遍、书写一遍。对学（检查落实独学任务）检测：1、互读：对子互读课文。2、互查：对子互查独学1、2、题。3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：1、独学第3、4、5、6、7题。2、思考：秋天的图画美吗？美在哪里？3、小组内采用多种形式有感情地朗读

3、课文。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：朗读感悟，体会情感，准确识记书写生字词语。方案一：掌握字词，夯实基础建议：利用多种方法识记生字、组词、听写易错的生字。方案二：理解内容，体会情感。建议：1、读一读，背一背：采用多种形式有感情地朗读课文、背诵课文。2、品一品：结合重点词句细细品味秋天图画的美。3、画一画：画出秋天美丽的图画，表达对秋天的喜爱。4、演一演：带着表情和动作来演一演秋天图画中的事物。5、悟一悟：结合自己喜欢的语句，想一想作者是怎样把它们写得生动形象的。……方案三：拓展延伸，丰富积累建议：用自己喜欢的方式表现秋天。朗读感悟体会情感内容：抓住重点，体会感悟学法

4、：3、再读课文。边读课文边思考：秋天的图画中画了些什么？你喜欢哪些景物？4、品读课文。边读想想象画面，把自己喜欢的句子做上记号，多读几遍。5、是谁使秋天这样美丽？你想对大自然、对勤劳的人们说些什么呢？6、带着感情，把全文再读一读。7、你认为秋天的图画里还会有什么？说一说、画一画。联系实际拓展延伸内容：走出文本，升华情感学法：8、用自己喜欢的方式赞美秋天，如：画一幅秋天的画、背一首描写秋天的诗歌、用落叶做个漂亮的书签······当堂测评分层达标落实基础★1、我会写：课后田字格中的生字，注意笔顺和占位。（课本P5）2、我会组词：波（）浪（）作（）苹（）劳（）披（）娘（）做（）平（）旁（）发展能

5、力★★3、我会说：梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。这句话描写了秋天的_________、_________、_________、_________。“金黄的灯笼”是指_________，“燃烧的火把”是指_________。提升素养★★★4、我会画。动手画一幅秋天的图画，画完后在旁边写几句话。