《阅读大地的徐霞客》教案.doc

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1、丰荫明德小学“实效课堂”语文电子备课课题:阅读大地的徐霞客课型：（新授√复习）主备人：耿燕飞审核人：屈梅教材简析这是篇写人的记叙文。文章主要记叙了明代奇人徐霞客为了考察祖国的山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，形成了不朽的杰作《徐霞客游记》，歌颂了徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国鲁行考察事业奉献一生的功绩。本文采用总分总的结构，选取人物的典型事例，紧扣一个“奇”字，写出了徐霞客这位“奇人”卓尔不群的一生。语言简洁、质朴。学情分析徐霞客所处的年代距今天较久远，课前应要求学生搜集、整理相关的资料，简要了解时代背景，了

2、解徐霞客的生平，为课堂学习奠定基础。五年级学生已经初步具备了一定的自学能力，教学本课可以从引导学生质疑问难开始，通过反复阅读课文，在寻求答案的同时引导学生通过语言文字感悟徐霞客的优秀品质。教学目标1、学习本课生字新词。2、通过反复阅读，知道徐霞客“奇”在哪里，领悟课题中“阅读大地”的含义。3、品词析句，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰难、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。4、培养学生的理解能力、概括能力和表达能力，培养学生的探究意识，激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学重点了解徐霞客“奇”在哪里，领悟课题中“阅读大地”的含义。教学难点品词析句，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰难、锲而不舍、求真求实的科学研究精

3、神。培养学生的理解能力、概括能力和表达能力，培养学生的探究意识，激发学生探索自然奥秘的兴趣。资源利用课件课时分配两课时课前准备教师：课件学生：查阅有关徐霞客的资料第一课时教学目标1、认会7个字，写会12个字。理解“卓尔不群、劳顿、锲而不舍、勘探、先驱”等词语在课文中的意思。。2、初读课文，了解课文主要内容。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（一）激趣导入揭示课题一、质疑导入。1、同学们，你们最崇拜的人是谁？2、出示徐霞客画像，提问：你们猜猜他是谁，能讲讲他的故事吗？3、在你的心目中，徐霞客是一个什么样的人？你想用一个什么词来形容他？4、板书课题，齐读课题。屏1:出示课题。屏2:出示徐霞客简

4、介。简要了解时代背景，了解徐霞客的生平。（二）合作初读整体感知1、出示自学提示：（1）初读课文，要求读准字音、读通句子。用自己喜欢的方式学习生字、生词。（2）以下字音要读准：栖身矛盾抢劫行囊锲而不舍卓尔不群（3）查字典或联系上下文理解以下词语：卓尔不群劳顿锲而不舍勘探先驱（4）观察并练写：攀朽（5）再读课文，想一想课文主要讲了什么事？2、学生自学屏3:出示自学提示。屏4:出示读准字音。屏5:出示理解词语。认会7个字，写会12个字。理解“卓尔不群、劳顿锲而不舍、勘探、先驱”等词语在课文中的意思。（三）合作再读理清脉络1、同桌互读课文，交流检查字音是否读准，课文是否读通顺。2、组内互相交流重点词语

5、的意思。3、组内交流课文主要内容。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（四）自主探究读议拓宽1、抽一小组读词语，其他组评价、纠错。2、正确、流利地读课文，小组展示，全班挑战读。3、小组展示词语意思。4、抽一小组展示组员练写的字，提醒大家注意。5、小组派代表交流文章主要内容。　　　　正确、流利地朗读课文，了解文章主要内容.（五）总结评价巩固提高1、谈谈这节课自己的收获。2、比一比，组词语。徐（）矛（）融（）驱（）涂（）予（）隔（）躯（）3.了解《徐霞客游记》。4.围绕课文内容提问。屏6:出示比一比，组词语。屏7:出示拓展延伸。简要了解《徐霞客游记》这本书。板书设计阅读大地的徐霞客（1）奇人：志

6、向奇精神奇、经历奇（2）奇书第二课时教学目标1、通过反复阅读，知道徐霞客“奇”在哪里，领悟课题中“阅读大地”的含义。2、品词析句，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰难、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。3、培养学生的理解能力、概括能力和表达能力，培养学生的探究意识，激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（一）复习导入揭示目标一、复习导入：　这节课，我们继续学习《阅读大地的徐霞客》，板书课题。课文写了什么事？给你留下怎么样的印象？屏1:出示课题。（二）细读课文自主探究一、出示自学要求1、徐霞客是一位奇人，写出了一本奇书。他人“奇”在哪？书“奇”在哪里？2、复述课文。二、学生开

7、始自学。找出课文中介绍当时背景的文字、体会他们的作用。屏2、3:出示自学要求.通过反复阅读，知道徐霞客“奇”在哪里，领悟课题中“阅读大地”的含义。（三）反馈矫正读议拓宽　　　1、在小组里交流，分享个人的理解，做好集体交流的准备。2、小组内复述课文。组长组织组员交流。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改（四）总结评价整体回归1、全班交流：　要点：（1）志向与常人不同。（2）他的精神。（3）他的经历