《阅读大地的徐霞客》教案.doc

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1、丰荫明德小学“实效课堂”语文电子备课课题:阅读大地的徐霞客课型:(新授√复习)主备人:耿燕飞审核人:屈梅教材简析这是篇写人的记叙文。文章主要记叙了明代奇人徐霞客为了考察祖国的山川地貌,不避艰险,徒步走遍了半个中国大陆,并将其游历、观察和研究记录下来,形成了不朽的杰作《徐霞客游记》,歌颂了徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神,赞扬了他为祖国鲁行考察事业奉献一生的功绩。本文采用总分总的结构,选取人物的典型事例,紧扣一个“奇”字,写出了徐霞客这位“奇人”卓尔不群的一生。语言简洁、质朴。学情分析徐霞客所处的年代距今天较久远,课前应要求学生搜集、整理相关的资料,简要了解时代背景,了

2、解徐霞客的生平,为课堂学习奠定基础。五年级学生已经初步具备了一定的自学能力,教学本课可以从引导学生质疑问难开始,通过反复阅读课文,在寻求答案的同时引导学生通过语言文字感悟徐霞客的优秀品质。教学目标1、学习本课生字新词。2、通过反复阅读,知道徐霞客“奇”在哪里,领悟课题中“阅读大地”的含义。3、品词析句,体会徐霞客淡泊名利、不畏艰难、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。4、培养学生的理解能力、概括能力和表达能力,培养学生的探究意识,激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学重点了解徐霞客“奇”在哪里,领悟课题中“阅读大地”的含义。教学难点品词析句,体会徐霞客淡泊名利、不畏艰难、锲而不舍、求真求实的科学研究精

3、神。培养学生的理解能力、概括能力和表达能力,培养学生的探究意识,激发学生探索自然奥秘的兴趣。资源利用课件课时分配两课时课前准备教师:课件学生:查阅有关徐霞客的资料第一课时教学目标1、认会7个字,写会12个字。理解“卓尔不群、劳顿、锲而不舍、勘探、先驱”等词语在课文中的意思。。2、初读课文,了解课文主要内容。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改(一)激趣导入揭示课题一、质疑导入。1、同学们,你们最崇拜的人是谁?2、出示徐霞客画像,提问:你们猜猜他是谁,能讲讲他的故事吗?3、在你的心目中,徐霞客是一个什么样的人?你想用一个什么词来形容他?4、板书课题,齐读课题。屏1:出示课题。屏2:出示徐霞客简

4、介。简要了解时代背景,了解徐霞客的生平。(二)合作初读整体感知1、出示自学提示:(1)初读课文,要求读准字音、读通句子。用自己喜欢的方式学习生字、生词。(2)以下字音要读准:栖身矛盾抢劫行囊锲而不舍卓尔不群(3)查字典或联系上下文理解以下词语:卓尔不群劳顿锲而不舍勘探先驱(4)观察并练写:攀朽(5)再读课文,想一想课文主要讲了什么事?2、学生自学屏3:出示自学提示。屏4:出示读准字音。屏5:出示理解词语。认会7个字,写会12个字。理解“卓尔不群、劳顿锲而不舍、勘探、先驱”等词语在课文中的意思。(三)合作再读理清脉络1、同桌互读课文,交流检查字音是否读准,课文是否读通顺。2、组内互相交流重点词语

5、的意思。3、组内交流课文主要内容。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改(四)自主探究读议拓宽1、抽一小组读词语,其他组评价、纠错。2、正确、流利地读课文,小组展示,全班挑战读。3、小组展示词语意思。4、抽一小组展示组员练写的字,提醒大家注意。5、小组派代表交流文章主要内容。    正确、流利地朗读课文,了解文章主要内容.(五)总结评价巩固提高1、谈谈这节课自己的收获。2、比一比,组词语。徐()矛()融()驱()涂()予()隔()躯()3.了解《徐霞客游记》。4.围绕课文内容提问。屏6:出示比一比,组词语。屏7:出示拓展延伸。简要了解《徐霞客游记》这本书。板书设计阅读大地的徐霞客(1)奇人:志

6、向奇精神奇、经历奇(2)奇书第二课时教学目标1、通过反复阅读,知道徐霞客“奇”在哪里,领悟课题中“阅读大地”的含义。2、品词析句,体会徐霞客淡泊名利、不畏艰难、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。3、培养学生的理解能力、概括能力和表达能力,培养学生的探究意识,激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改(一)复习导入揭示目标一、复习导入: 这节课,我们继续学习《阅读大地的徐霞客》,板书课题。课文写了什么事?给你留下怎么样的印象?屏1:出示课题。(二)细读课文自主探究一、出示自学要求1、徐霞客是一位奇人,写出了一本奇书。他人“奇”在哪?书“奇”在哪里?2、复述课文。二、学生开

7、始自学。找出课文中介绍当时背景的文字、体会他们的作用。屏2、3:出示自学要求.通过反复阅读,知道徐霞客“奇”在哪里,领悟课题中“阅读大地”的含义。(三)反馈矫正读议拓宽   1、在小组里交流,分享个人的理解,做好集体交流的准备。2、小组内复述课文。组长组织组员交流。教学流程预设教案电教屏示知识点实践修改(四)总结评价整体回归1、全班交流: 要点:(1)志向与常人不同。(2)他的精神。(3)他的经历

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