永吉县北大湖中心校 杨悦.ppt

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1、授导型教案永吉县北大湖中心校杨悦教材内容教学目标教学重点教学难点教学过程教材内容：芬芳茉莉一、设计理念在教学内容的安排上，我选取了课外歌曲江苏民歌《茉莉花》及课本内容东北民歌《茉莉花》进行欣赏教学，本课是一节以欣赏为主的综合课。二、教材、学情分析江苏民歌《茉莉花》属小调类民歌，4/4拍，单乐段歌曲。歌曲为五声徵调式，启、承、转、合性结构，具有小调体裁的典型特征。第一乐句由两个乐节组成，二者旋律相同，歌词重叠；第二乐句承接上句并引出新的乐思；第三乐句为“转”、“合”功能，一气呵成。整首歌曲的旋律以级进为主，间以小跳，婉转流畅，给人以抒情秀美之感；

2、歌词细腻含蓄蓄的表达方式，使歌曲更具江南风格色彩。东北民歌《茉莉花》较之江苏的《茉莉花》在调式、旋律的行腔等方面都有很大不同，显示出东北人开朗的性格和朴实的音乐风格特点，旋律的进行中的大跳明显增多，“衬词”也具有东北“二人转”的特点。三、教法和学法针对教材和学生情况，通过教师的启发、诱导，学生尝试，观察，感悟，让学生在自我的参与中，体验到学习的乐趣，根据本课教学目标、教学重难点及六年级学生的心理特点，在本课中，我采用体验性音乐教学方法（欣赏法、对比法）和实践性音乐教学方法（演唱法）。教学目标1.通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现

3、能力和音乐特点有一个全面的了解.2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。教学重点教学难点通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解准备部分教学内容教师活动1、发声练习2、聆听歌曲3、学唱歌曲师生问好宣布课的内容目标及要求。教师引导学生学习歌曲教学内容基本部分第一环节：欣赏江苏民歌《茉莉花》第二环节：聆听东北民歌《茉莉花》第三环节：拓展欣

4、赏（预设时间3分钟）第四环节：总结在课的最后，我这样总结：无论是刚刚过去的2008年北京奥运会，还是即将到来的2010年上海世博会，我们都以《茉莉花》代表和平、真诚、友谊，邀请全世界。（观看视频世博会宣传视频）但愿《茉莉花》能常在大家的心中飘香，但愿我们的民歌都能像《茉莉花》一样，香飘万里，永远芬芳！（设计意图：从奥运会到世博会，学生看到了《茉莉花》在不同的重要场合出现，感受到它的份量。它不仅是一朵芬芳、美丽、纯洁的花，更是一朵代表中国人民和平、真诚、友谊的花。在这里，学生对《茉莉花》的理解就提升了。我们的民歌如此出彩，相信在此时学生是有所触动

5、的，他们探索民歌的愿望也会被激发起来。）民歌是我们的瑰宝，民族的，才是世界的。希望在我们的引导下，学生对民歌有所思、有所悟、有所感、有所爱！结束部分再见