作品中最出色的地方.ppt

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1、我的学习成果展示松原市宁江区回族小学孔凡颖3、作品中最出色的地方2、作品内容目录1、作品名称4、作品中需要改进的地方《桂林山水》教学实施计划《桂林山水》授导型教学设计方案我展示的作品名称返回目录作品内容授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习者分析学习目标教学设计思路学习内容分析信息技术应用分析教学过程教学实施计划重点难点及解决措施返回目录教学实施计划教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称《桂林山水》上课时间2011年11月27日上课地点学校网络机房学生人数40人教学环境网络教室技术设备连接网络的计算机，40台Web服务器一台教师机一台软件环境Web服务器系统虚拟学习社区平台

2、TE网页浏览器多媒体课件学生技能要求能够灵活使用的IE浏览器会使用虚拟社区的基本功能能够积极参加讨论教学管理提供单元学习自我评价量表，对教学效果进行评估（见表2）教学实施准备提前一天与网络机房负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设备是否检查虚拟学习社区平台运行状态检查学生机的IE浏览器的工作状态返回目录学科语文学校宁江区回族小学授课年级一年教师姓名孔凡颖章节名称第7单元第1课计划学时２课时学习内容分析课文描绘了桂林山水的旖旎风光，赞美了祖国的锦绣河山．表达了作者热爱祖国的思想感情。课文按先总起、后分述、再总结的顺序分为4个自然段。第1自然段写作者荡舟漓江观

3、赏桂林山水的原因。第2、3自然段分别写了桂林的山、水的特点，先写漓江的水静、清、绿的特点，接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4自然段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象。语言优美流畅，适合学生朗读背诵，描述生动逼真，其中抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法，是学生学习习作的典范。返回目录学习者分析本节课是小学四年级学生的语文课，是建立在学生比较充分了解计算机操作知识和国际互联网的基础上设计的。小学四年级学生已经上了一年多的计算机课程，考虑到学生已经初步了掌握了网络操作的基本方法，所以教学活动大胆安排了“网络探究性学习”。小学四年级学生正处于逻辑思维萌芽的关键时期，学生探究知识

4、的热情高、认识水平随思维发展而迅速提高。本课正是基于这样的学生特点而设计。返回目录教学目标知识与技能：1：会读会认会写澜、瑕、翡、峦等生词，理解并积累波澜壮阔、无瑕、峰峦雄伟等词语2：能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵精彩语段，把握文章大意过程与方法：通过自读自悟，学习作者细致观察，抓住特点描写景物的方法。情感、态度与价值观：了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情返回目录教学重点、难点与解决措施教学重点、１、通过自读感悟，感受漓江水、桂林山独特的美。　　２、想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的景象。教学难点引导学生学习作者细致的观察

5、和具体形象的描写事物的方法。解决措施：通过各种形式的阅读，利用多媒体调动起学生各种感官，想象感受大自然的美。依据的理论在教学中，以感情朗读为主，让学生读中知文、读中质疑、读中感悟、读中积累。返回目录信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容及形式使用方式使用效果认识生字词读准字音，识记生字。多媒体课件及图片老师展示学生合作学习激发学生的学习兴趣，加强集体合作意识。学习课文，朗读课文。感悟文中的优美词句，边读边感桂林山水的美丽。多媒体音像资料师展示，学生观察，听、各种朗读，感悟激发学生的学习兴趣，利用多种形式朗读，使学生理解课文。返回目录教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动

6、设计意图一、创设情境导入新课导入新课，板书课题。5分1、运用多媒体课件展示美丽的夜空。2、导语新课。3、板书课题。欣赏桂林的风景图。齐读课题。激发学生的学习热情，能更好的投入到学习中。返回目录教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图二、学习生字1、自读课文2、自主识字10分教师引导学生读文、识字，同桌或小组内识字。1、读一读课文，边读边画出文中不认识的字。2、同桌或小组内交流讨论：互动学习生字。培养学生独立思考和自学能力。返回目录教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图三、品读课文1、师生互动讨论交流。2、发散思维想象桂林山水的神奇美丽。3、配乐朗读。15分我利用

7、多媒体和录音机配乐播放漓江水的美丽景色组织学生讨论交流：1、从课文的每句话中，你都读懂了什么？2、引导赏析句子。3、你最喜欢文中的哪一句，为什么？4、播放乐曲，引导朗读。1、讨论交流：学生边看，边听，边展开想象，想一想，说一说漓江水有何特点？2学生有感情地朗读，比较二、三自然段写法的异同，扮演导游谈桂林的山，先说出桂林山的特点，最后再画出桂林的山，使学生自主运用读、画、演等方式，表现自己的见解表达自己的感受。教师、学生共同讨论交流体现学生自主。四、拓展延伸拓展课文内容10分搜集资