《计算机应用基础》（清华版）课程作业评讲（1）.doc

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1、《计算机应用基础》（清华版）课程作业评讲（1）责任教师李健苹《计算机应用基础》是各专业的一门公共基础课，该课程学习中要注重计算机实际操作能力的训练，方法是：一是要勤上机，加强一步步操作练习，二是需多做练习题，通过做题发现问题，然后配合上机进行操作，才能真止加深对淇实质的掌握和熟练运用。在本次作业评讲中，我会给你讲解一下主耍的作业题，帮助你进一步理解本章内容，掌握好计算机基本操作技能。下文中，黑色的是问题与答案，蓝色是说明和解释。1•什么是微处理器，它的作用是什么？衡量微机性能的重要指标有哪些？这个题的考核知识点是微处理器概念、作用，以及衡量微机性能的指标。微处理器即具有运算器和控

2、制器功能的中央处理器（CPU）o（先说明它的概念，注意与微型计算机的区别。微型计算机：CPU+存储器+输入/输出接口电路及系统总线）它的作用：CPU是计算机的核心，计算机的运转是在它的指挥控制下实现的，所有的算术和逻辑运算是山它完成的，CPU是决定计算机速度、处理能力、档次的关键部件。（英次说明它起什么作用，这是关键）衡量微机性能的重要指标：（1）运算速度一衡量CPU工作快慢的指标，一般以每秒完成多少次运算來度量，达到每秒千亿次。（2）字长一CPU—•次可以处理的二进制位数，它主要影响计算机的精度和速度。字长越长，表示-•次读写的书的范围越大，处理数据的速度就越快。（3）主存容量

3、一衡量计算机记忆能力的指标。（4）输入输出数据的传输速率一决定口［用的外设和与外设交换数据的速度。提高计算机的输入输出数据的传输速率可以提高计算机的整体速度。（5）可靠性一指计算机连续无故障运行时间长短。（6）兼容性一为低档机开发的软件可以用到高档机上说明有兼容性。（第三步，分别列出指标并解释，（1）-（5）必须答全，按步骤给分的）注意之处，同学们冋答时容易忽略-点就是只列出几种指标，没有给出指标解释，会被扣分的。2.什么是存储器？内存储器与外存储器之间有什么本质的不同？考核知识点：存储器的概念、分类及区别。先说明定义，这样为下面的进一步介绍打下基础存储器是用来保存程序和数据，以

4、及运算的中间结果和瑕后结果的记忆装置。在叙述内存和外存中，关键是要说明"本质不同”这句话的含义，起到画龙点睛的作用。计算机的存储系统分为内部存储器和外部存储器。内部存储器中存放将要执行的指令和运算数据，容量较小，但存取速度快。断电吋内存中存放的信息会丢失，只是用來暂吋存放数据或程序。内存就像一块可以反复擦写的黑板，它的内容可以改变，是一个可重用的资源外部存储器容量大、成本低、存取速度慢，用來存放需要长期保存的程序和数据，当存放在外存中的程序和数据需耍处理时，必须先将它们读到内存中，才能进行处理。特点是断电时存放的信息不会丢失。如软盘、硬盘、光盘、磁带均属于外存。输入保存字符RAM

5、外存等待CPU处理*临时存放注意之处：内存是暂时保存数据，HU外存是长期保存，存取速度比内存慢n2.什么是系统软件，什么是应用软件，它们之间有什么根本不同？考核知识点：儿种软件的概念、区别。（首先说明软件的定义，这样为下而的概念打下基础）软件是程序开发、使用和维护程序所需要的所有文档和数据的集合。（第二，三依次说明系统软件和应用软件的定义，你别忘了要各举一个例子说明）系统软件是计算机系统的基本软件，也是计算机系统必备的软件。用以实现计算机系统的管理、监控、运行和维护，并且完成应用程序的装入、编译等任务的程序。如操作系统、语言处理程序等。应用软件是指为解决计算机齐类应用问题而编制的

6、软件系统，它具有很强的实用性。应用软件是山系统软件开发的，可分为两种：用户程序：用户为解决自己特定的具体问题而开发的软件，在系统软件和应用软件包的支持下开发。应用软件包：为实现某种特殊功能或特殊计算，经过精心设计的独立软件系统，是一套满足同类应用的许多用户需要的软件。如文字处理软件两者不同：应用软件是山系统软件开发的，很强的实用性，为用户所用；而系统软件是系统必备的软件，用来管理之用，与具体应用领域无关。注意之处：冋答时不仅是理论概括，要用例子來说明。4•在D盘根目录下创建一个TEST文件夹，并将它以只读形式共享为“测试”文件夹，写出操作步骤。考核知识点：文件夹创建、文件夹属性设

7、置。分析：对于操作题的解答首先关键的一步是耍知道从什么地方下于•设置，分析出考察的知识点是什么，然后根据知识点再考虑如何设置的问题，有几种操作方法，即“条条大路通罗马”，哪一种方法更简便。因此，针対本题一•是应认真审题，找准问题涉及的知识点；二是通过知识点入于，找出操作的切入点，按照路径去创建或设置相关参数即可。操作方法1:（1）单击“开始”按钮“程序”中“资源管理器”图标，单击D盘；（2）在“资源管理器”右窗口空白处，单击鼠标右键一新建一文件夹，将文件夹命名为TEST；（3）右