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时间:2020-03-22
《[精品]肯能性教学片段与反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《可能性》教学片段与反思片断一:“抛破币”——感知,发现(由阿凡提的故事激趣导入)同学们,你们玩过抛硬币的游戏吗?我来抛,你们猜一猜,是正面朝上还是背面朝上?有的学生猜是正面朝上,有的学生猜是背面朝上。教师连抛四次,学生发现有时正而朝上,有时背而朝上,不能确定。师:硬币是正面朝丄还是背面朝丄,这就是一种可能性,今天我们就一•起来研究这种生活屮随吋都能见到的现象。片断二:“摸球游戏”——探究,体验1.体会偶然性和必然性教师出示一个装有乒乓球的盒子(里而只有黄色球)。W:无论谁从里面摸出哪一个球,甘老师都能猜出球的颜色。生1摸球,师思考片刻:黄色。生2摸球,师思考后:黃色。生3摸球,师犹豫片刻:
2、黄色。大部分学生喊:盒子里都是黄球!请一名学生上来验证,结果盒子里都是黄球。师:那我摸球,你们能猜出摸出的球是什么颜色吗?生:能师摸球,生:黄色。师:是吗?你们是怎么猜的?你们能确定吗?生:能确定,因为盒子里只有黄球,所以摸出的一定是黄球。摸球验证小结:肖我们能确定“是"的吋候,我们就说“一定二并板书。教师出示另一个装有厅乓球的盒子(里面只有白色)。师:现在这个盒子里只有白色球,如果摸出一个,会是什么颜色?为什么?生:一定是白色。师:能摸出黄色球吗?为什么?生:不可能,因为里面根本就没有黄色球。师:里面可能摸出绿色球吗?为什么?你们能确定吗?生:不可能,因为里而根本就没有绿色球,能确定。里面
3、有没有可能摸岀黑色球呢?生:不可能。摸球验证小结:当我们能确定“不是叩寸,我们就说“不可能雹板书:不可能。2.体会有些事情可能发生把两个盒子里的球合到一起,往盒子里再装入儿个绿色球。师:现在盒子里摸出一个球,你能猜出是什么颜色?一定是白色吗?生1:白色。生2:黄色。生3:绿色。W:请猜白色的同学起来说一说,你们猜白色能确定吗?生:不能确定,可能是白色。请猜黄色和绿色的同学都说一说,能确定吗?生:不能确定,可能是黄色,可能是绿色。摸球验证都认为不能确定,但你们都用到了一个词,“可能"。小结:肖我们不能确定吋,我们就说有“可能"。板书:可能。本节课,我按照学生的认知规律和教学内容的特殊性,灵活地
4、组织几次数学活动,给学生提供了较充足的活动空间、探索空间和创造空间,使学生在操作、比较、实践屮认识“可能性"。如课一开始,我就设计了一个“猜一猜”的活动,让学生猜硬币的反正,这活动既简单又有趣,一下子把学生的注意力吸引到“一定”、“可能"、“不可能''的学习内容上。通过本节课的教学,既培养了学生用数学的眼光去观察世界,了解世界的事物很多与数学有关,学习用数学可以解决很多问题,由此爱好数学。还培养了学生怎样用数学去分析问题,使学生懂得用比较准确的数学语言去描述事物。总之,在这节课的教学屮,我紧紧围绕教学FI标,创设快乐学习情境,培养学生学习兴趣,有效地组织多种活动,调动学生学习积极性,让学生真
5、正经历数学化的过程,主动完成对数学的再创造,切身体验了可能性的种种表现。
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