高中信息技术研讨点评.ppt

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1、求真求善——追求实现信息技术课程价值东风教科室李东华求真——求得对信息技术课程本质的认识求得对信息技术教学方法的掌握求得对信息技术教学能力的提高求善——求得信息技术教学的效益效益主体——学生效益最大化——有效教学长期效益——关注学生终生发展向志勇老师的发言——追求提升学生的创新与实践能力信息技术课程与学生创新能力的培养关系信息技术课程培养学生创新的方法与途径充分利用信息技术课程内容优势——兴趣；关注前沿；抓住课程特点。向志勇老师的发言信息技术与第二课堂的关系信息技术适合于开展第二课堂活动积极参加各种竞赛展示风采——让其他人认识课程价值向志勇老师的发言注重发挥

2、集体的智慧集体备课分别承担辅导任务积极主动参与——让他人认识自己展示自己是他人认识自己的过程向辉老师的发言——专家的智慧+自己的力量积极参加各种培训——学习专家的经验主动开展行动研究——网站、参与教学比武活动处理好三个关系——同事互助（帮助别人也请别人帮助我），处理与同事的关系；积争取（做好领导布置的工作也请领导支持我的工作），处理好与上级的关系；以负责任的态度对待学生（改作业、辅导学生不分内外、做评语），处理好与学生的关系。彭林老师的发言——追求技术的本质正确认识和处理信息技术与通用技术的关系体现技术的思想和方法实现技术课程价值自我价值成功之道面对信息技术

3、老师的处境——唯有“行动”最重要，不等不靠别人忽视我——我不能忽视我志存高远——“期乎其上，方能及其中；期乎其中，方能及其下；期乎其下，则不及矣。”成功一定有方法重温技术课程的性质是一门立足实践的课程——做中学，学中做，亲手操作，亲身经验，亲身体验是一门高度综合的课程——对学科体系的超越，强调各方面知识的联系是一门注重创造的课程——技术的本质在与创造，技术课程以创造为核心是一门科学与人文融合的课程——用技术所蕴藏的艺术感、文化性、道德责任打动学生的心灵统领技术课程教育教学行动中抓住特征解释教学的现象与问题审视信息技术课程目标提升信息素养反思：无学特色，这一目

4、标，其它学科也有培养。结果：有人质疑信息技术独立存在的价值；70——80%的内容其它学科教师可以胜任。探究课程价值对于课程的建设及发展，是信息技术教育者共同的责任信息技术课承担的不仅包括一般的信息素养，还要向学生传授技术层面的内容以及必要的信息技术思想、方法、原理等王志斌——提升信息技术素养想到的几点建议不可小视因为我专业“抬头看路”，不要只顾“低头拉车”“敬其事而后其食”不可替代因为我富有创意有进取心，就没有危机有多重角色，就会有多重价值做学者型教师认识自己的力量走向成功！感谢关注！