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时间:2018-08-29
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1、2011年度长沙市小学信息技术课堂教学竞赛活动研讨各位老师,现将我参加赛课活动的一些感受和想法整理出来,和大家一起探讨、交流,仅供参考,不当之处,恳请批评指正。1、美丽海,美丽大赛执教:刘恩整堂课的设计比较好地体现了新课程理念,主要采用自主探究的方式让学生自主学习、自主实践,调动了学生学习的积极性和主动性。个人认为,本堂课有以下亮点:(1)导入环节以符合学生年龄特点和趣味的情境导入,如自由选择主题、交换座位、成立粉丝团、选举团长等等,这样的设计贴近学生生活,有利于调动学生的积极性、主动性,取得了不错的
2、效果。(2)教学过程分为三个大的环节,且有一定的层次性,任务的设计整体性、关联性很强。(3)教学过程中始终注重发挥学生主体性,鼓励学生自己提出问题,由同学来帮助解决。有待完善之处:(1)教学设计不够规范,只描述了教学流程,看不到学情分析、教学目标等,因此听课的时候容易让人产生疑惑,不知道是一堂新授课还是一堂综合运用的实践课。如果是新授课,则内容安排稍嫌过多,前面两个学习新知的环节分配的时间不够;如果是综合运用,前面两个环节则显得拖沓,占用了后面学生动手实践的时间。(2)自主探究的学习方法很好,但对教师
3、和学生的要求都比较高,因此教师要做好充分的准备,相关的辅助手段和教学机器都要跟上,从而给学生提供必要的支架,让学生能够缓坡上升,逐步完成预定的学习任务或目标。(3)建议评价环节不要忽略自评,尤其是作品类的评价,自评很重要,让创造者介绍自己的思路和想法必不可少,同时教师评价时要注意引导学生关注作品中蕴含的技术要素,引导学生回归学科本位。2、千千变变变执教:彭剑本堂课很有创意地以趣味故事为背景,以卡通人物千千为主线,将本节课的教学内容分解成4个情景任务,让学生在完成任务的过程中逐步掌握本堂课的知识。任务的
4、设计具有趣味性、整体性、层次性的特点,很好地调动了学生的学习积极性,让学生始终在一种愉悦轻松地氛围中主动探索、实践,课堂上学生思维活跃度高、参与面广、课堂气氛活跃。由此看出看到,教师的组织课堂、驾驭课堂、教学应变的能力十分突出。除此之外,本课堂还有三大亮点:(1)教学环节的设置和落实教学环节的设置比较合理,紧凑且逻辑性强,环环相扣,又是逐步提升的,教学内容的选取容量适当,同时教师非常关注教学目标的达成度,每个教学环节都落实到位了。(2)有效的教学策略整堂课教师的教学策略的运用比较成功、有效,主要体现在
5、以下方面:每个任务布置简单明确,指向性强;问题设计合理、巧妙,通过一系列提问来指引任务完成方向、降低任务完成难度、强化完成步骤;教学效果的检测与评价手段有效,并通过巡视、举手、典型问题分析、完善巩固等方式来突破教学难点。(3)生成的课堂教师能够根据学生在课堂上的实际状态、任务完成情况,动态地调整教学策略和教学节奏,真正地和学生互动、交往,从而使得课堂真实、丰满,有血有肉。3、森林动脑运动会——画图中的复制与粘贴、翻转与旋转执教:焦雁本堂课教师精心设计了一系列环环相扣的任务,引导学生一步步学习复制、翻转
6、与旋maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus转的操作,任务的设计具有趣味性、整体性、层次性等特点,很好
7、地把握了学生的年龄特点、并有效调动了学生的学习积极性,课堂气氛比较活跃,学生参与度较高。需要注意的有以下几点:(1)真正做好学情分析,异地上课预设更要充分,学生的基础到底如何?基础好该怎么上?基础不好该怎么上?应多准备几种方案备选,上课的时候根据学生的实际状态,动态地调整课堂的教学节奏和教学策略,把课堂上得更真实、更丰满。(2)教学过程中应面向全体,关注到全体(起码是绝大多数)学生,既不能因为有少部分学生完成了,就进入下一个个环节;也不能因为个别学生没完成,就一直停留在某个教学环节。新课程提出的既关注
8、全体,又要体现差异的要求确实很高,因此如何实施分层教学是教师必须考虑的。4.桌面变变变执教:邓纯本堂课以打开智慧城堡为导入,以任务驱动的方式来引导学生学习桌面背景的设置,教师教态自然,很有亲和力和感染力,很快拉近了与学生之间的距离,课堂气氛活跃,学生参与度也很好。不过,有以下方面有待商榷:(1)教学容量的问题。整堂课感觉教学容量不足,仅围绕一个知识点反复练习,尽管设置了不同的任务,但任务与任务之间缺乏必要的难度梯度。在信息技术课时有限的情况下,建议提高课
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