小学生作图能力培养研究.doc

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1、“如何提高小学生作图能力”课题论证 课题研究的背景、目的及意义 作图教学是数学知识中的重要内容之一，作图能力是一项基本的作图能力，它是帮助学生学习数学的重要手段。学生作图能力的高低直接影响着学生的学习质量。因此，如何提高学生的作图能力就成了小学研究的重要课题。数学新课标指出，学生“能运用图形形象地描述问题，利用直观来思考。”要达到学习要求，教师就要在平时教学中重视学生作图能力的培养。小学阶段的学生，思维发展水平还不够成熟，理解抽象的内容难度较大，对直观的、形象的内容比较容易理解。而作图分析可以使某些抽象的问题形象化、直观化，生动化，有利于把握数学问题的本质。在小学阶段利用作图分析的方法观察

2、、分析问题，有助于学生学习抽象的知识，有助于提高学生的数学分析水平。课题研究的内容(拟解决的主要问题) 1、通过调查研究，分析学生作图能力低的原因，制定培养小学生作图能力目标。2、寻找能够提高学生作图能力的突破口和教学训练方法等策略。解决问题的主要途径和方法 1、依照新课程理论对课堂案例进行剖析。2、开展教学研究反思活动，在日常教学中不断研究，不断反思，积累教学成功案例。3、开展以提高学生作图能力为主题的教学研讨活动。4、做好常规教学工作，从细节抓起。（1）加强几何知识教学，上好新授课，引导学生主动探索，动手实践，渗透理解几何方面的知识，（2）   平时联系作图严要求，养成良好的作图习惯。

3、（3）   培养学生自觉检查，独立纠正作图错误的习惯。（4）   培养学生良好的总结反思的习惯。（5）   运用多种形式加强练习，使学生形成熟练地作图技能技巧。课题研究步骤、进程序号研究步骤（起止时间）进　　程承 担　人12014.8至2014.9通过调查研究，分析学生作图能力低的原因，制定培养小学生作图能力目标 22014.9至2014.12依据案例进行分析，反思，并开展多种形式的研究活动 32014.12至2014.1寻找突破口，研讨总结，制定相应的教学方法策略 4