重视德育教育优化语文教学.pdf

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1、重视德育教育优化语文教学口河北省武安市活水乡阳鄄小学韩玉霞摘要：学语文教学，不只是传授知识，蒙教育辨证唯物主义所揭示的不励作用最大，而且有较长期的效应；受训培养能力和发展智力，还要体现社会主仅是人类社会发展的最一般规律，斥或惩罚的激励作用次之；受忽视(见到义教育的性质，体现素质教育的目的，作也是关于自然发展和人类思维发其他同学受奖励或受惩罚)的激励作用为基础学科的语文也必须重视德育教展的最一般规律。在教学中，要结合有再次之，未受到奖惩，也未见到别人受奖育，寓德育干教学之中。关内容，恰当地揭示语文知识中蕴含的惩者，则成绩最差，无进步可言。但是，只关键词：语文教学；

2、重视德育；优化教学有合理地、不过分地使用奖励和惩罚，才辨证唯物主义观点，使学生受到辨证唯能激发学生的学习动机。一切有损于学物主义观点的启蒙教育，形成科学的世小学语文教学，不只是传授知识，培生自尊心的训斥、责备、讥笑与讽刺，不界观。结合语文教学，对学生进行辨证主养能力和发展智力，还要体现社会主义仅不利于激发学生的学习积极性，还有义观点教育的事例比比皆是。教育的性质，体现素质教育的目的。新的碍于学生的个性的健全发展。二、陶冶情操。潜移默化课程标准把德育教育放在十分重要的地三、开展活动。拓宽视野在小学语文教学中渗透德育，应以位。新课标指出要“根据语文的学科特学生为本，

3、从学生心里需求出发，找到合1．通过语文训练和实际应用。对点，对学生进行学习目的教育，爱祖国，适的方法，做到真正激起学生的心理认学生进行学习目的教育，教养学生良好的爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主同，在潜移默化中受到德育的熏陶，实现学习习惯和独立思考克服困难的精神。义观点的启蒙教育。培养学生良好的学育人的本质。2．通过语文作业和练习。还可以习习惯和独立思考、克服困难的精神。”1．情感诱导法。“感人心者，莫乎于培养学生严格、认真、仔细、工作有条理，我们要培养学生的爱国主义、集体主义情”。在教学中，教师要诚于衷而行于外，对自己负责任的良好作风。精神，树立社会主义民

4、主法制意识，并逐应满腔热情，精神饱满地出现在整个教3．指导美读。渗透思想教育朗读是步形成正确的世界观，人生观，价值观，学过程中，并以自身的工作态度和情感语文教学中的重要环节，是语文课进行德具有社会主义责任感，努力为人民服务，去感染和影响学生。教师要恰当地组织育教育的重要手段之一。使学生成为有理想、有道德、有文化、有教学，灵活地选择方法，通过对一个个问四、示范导行。感染习惯纪律的一代新人。这些要求充分说明了题的导语，一个个环节的安排，一句句情语文课上，教师和学生的示范作用德育教育在我们教育教学过程中占有重真意切的话语，激发起学生的情感，使学以及老师对学生的严格要求

5、，是培养学要地位，作为基础学科的语文也必须重生感受到老师对自己的爱，从而使学生生良好学习习惯的主要方法。教师的示视德育教育。那么如何寓德育于教学之产生对这门课的兴趣。总之，教师应努力范作用体现在，教师要通过自己的一言中呢?营造活跃的学习气氛，注意建立平等、民一行、一举一动来感染学生，以自己严谨一、有机结合。自然渗透主、合作的师生关系，重视师生之间的那的教学风格和一丝不苟的工作态度来影1．结合小学语文中的内容渗透种积极的、融洽的情感交流。在这种情感响学生。例如：上课时，教师着装要朴素德育在小学语文中进行思想品德交流中，学生表现出对教J~ili充满期望和大方，讲普通

6、话，语言要清楚、明白、有逻教育的内容非常丰富，如与课文相信任感，学生就较容易把这种潜在的情辑性。板书要整齐，书写要规范，辅导“后联系的爱祖国、爱社会主义的教感意识转移到语文学习上，从而形成一进生”要耐心、细致，使学生在教师的表育。教师要结合有关教学内容，介绍我国种积极的学习情绪。率作用下，潜移默化地受到有益的熏陶文学家的杰出成就，介绍现代中国人对2．竞赛训练法。利用儿童争强好和教育。例如：要求低年级学生在听课、文学发展的巨大贡献。在教学过程中，还胜、荣誉心强的特点，在教学的各个环写字时要有正确的姿势，回答问题要说可以用生动的富有教育意义、有说服力节，适时的引入竞

7、争机制，能激发学生学完整话，写作业时字要写工整等。中年级的数据和统计材料，让学生了解社会主习的内在动力和兴趣。组织学生竞赛的要求学生听课要专心，分析题时重点字、义现代化建设的巨大成就，人民生活水方式可以多种多样。如：为激发学生学习句要用笔画出来，作业要干净、正确等。平大大提高的幅度，感受祖国发展的时动机，把荣誉表、成绩栏公布在校园中；高年级不仅要求学生听课专心，而且要代脉搏，从而激发学生爱祖国，爱社会主为发挥学生的特长，增强学生的集体观手脑并用作好笔记。总之，不论是师、生义，爱语文的热情。在小学阶段，学生要念和竞争意识，可组织学生以个人或小的示范还是教师的要求，

8、教师都要有目认识常用汉字