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时间：2020-03-29
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1、微课程的教学模式第三小组：邓永兰蔡敏吴亚婧李佼芸王东曹春霞教学模式：是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序活动程序突出了教学模式的有序性和可操作性。结构框架突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；1讲解接受模式2探究式教学模式3协作研究教学模式4抛锚式教学模式5案例分析教学模式1、讲解接受模式教学程序：诱导学习动机感知理解教材巩固知识运用知识检查反馈2、探究式教学模式寻疑-----课前预习、发现问题示疑-----创造情境，揭示问题探疑-----深入课堂，抓住问题质疑-----发散思维，提出问题点疑-----点拨迷津，启发问题
2、析疑-----解答疑惑，利用问题留疑-----反思余味，留下问题教学程序：3、协作研究教学模式教学程序4、抛锚式教学模式教学程序：创设情境确定问题自主学习协作学习效果评价5、案例分析教学模式提示→自学教材和案例→调查、分析、讨论→总结教学程序：主要是学生从实例中学习概念，从特殊到一般。总结：当然，在实际操作中还有很多教学模式需要我们去发现，去创新，而且在微课程教学模式的设计中，并非一定要用单一的方式进行，我们可以在制作过程中多多学习，思考，实现教学模式的多样化，这样才更能达到预期的效果，实现教学目标。
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