微课程,激活信息技术教学的新模式

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1、微课程，激活信息技术教学的新模式【摘要】随着时代的进步，科技的发展，现代高新技术得到了广泛应用和传播。信息技术作为现代高新技术被应用到各个领域。信息技术的普及，给人类的生活和发展都带来巨大的改变。目前我国教育部门己经把信息技术课列入了必修课范畴。但由于信息技术教学方式守旧，教学方式落后，教学质量难以得到保障。实践证明，微课程融入信息技术教学，能够有效调动学生学习的主观能动性，提高信息技术教学水平，本文将针对微课程，激活信息技术教学的新模式展开研宄。【关键词】微课程；信息技术；教学新模式引言随着近些年来信息技术的迅速发展，信息技术已经成为了现代人必备

2、技能，信息技术教学意义重大。微课程融入信息技术教学，不仅使信息技术教学更具灵活性和互动性，并且还能够调动学生学习信息技术的热情和积极性。微课程实现了将教学重点内容、难点、考点、疑点制作成精短的片段、FLV、RM、PPT等多种形式的教学资源。学生可以随时随地进行网络下载、使用、学习，这将效提高信息技术教学效率。一、微课程概述微课程概念于二十世纪六十年代被提出，最早针对微课程进行开发、设计的是英美等发达国家，英美国家的一些学校教师集中针对某一特定课程进行了设计、开发、实施、构建了一个短时的精简课程。这个时期的微课程概念虽然不同于现代微课程，但却是微课程

3、的雏形，这个课程实现了将为期一周的课程，缩短到了一节课。微课程经过不断的发展也演变，二零零八年美国新墨西哥州圣胡安学院的戴维?彭罗斯更加深入研究了微课程，并进一步定义了微课程。现代微课程的特点是：①课时短，一节课课程长度仅五分钟左右，短小精悍，能够让学生最大限度利用零散的时间进行自主学习。②随时随地学习，现代微课程，多利用网络传播，传播速度快，传播范围广，传播成本低，学生可以随时进行下载使用学习。③形式多，微课程的形式有PPT、音频、视频等等，并且每一节课程都相对独立，也可整合为一套课程，十分方便学习。目前微课程已经被应用到了各类型课程中，微课程受

4、到了教育界的高度关注，世界教育掀起了一股微课程热潮，微课程以其灵活、多变的优势，得到了世界的认同。二、微课程新模式教学对信息技术教学的作用1.有利于提高信息技术教学有效性微课程作为一种新型的教学模式，充分利用了现代计算机技术、网络技术、信息技术、通信技术，可以说现代微课程的实现就是建立在高新技术基础上。因此在进行微课程学习时，就可以对信息技术有一定的认识和了解，这为信息技术教学创造了有利条件，进一步提升了教学有效性和灵活性及实用性。学生在微课程学习中可以边学习边实践所学到信息技术知识，例如：利用手中的电脑，进行实际信息技术操作，验证所学到的信息技术

5、知识，这使得学生学习起信息技术来事半功倍。2.微课程有利于调动学生学习积极性信息技术课程是一门实践性很强的课程，传统教学中学生在进行学习后，往往需要重复的练习才能逐步掌握，才能理解其中的价值。但由于传统信息技术授课存在时间限制、信息量较大的影响，学生也一下子无法承受大量信息技术基本知识，一时之间无法理解所学的知识，渐渐就对信息技术课程失去了兴趣，长此下去学生就会越来越跟不上授课节奏，成绩也会越来越差。微课程则不同一节课只有五分钟左右，三百余字，内容侧重“小现象、小故事、小策略”，如：信息技术教学中WORD2000中字体文字格式的设置教学，传统教学需

6、要复杂的讲解和介绍。但微课程仅用数张PPT就把所有的设置技巧都直观的展示了出来，在直观的展示中学生对信息技术知识的理解更透彻，不再是朦胧的技术概念。并且微课程不仅可以在课堂教学中使用，还可以在课间使用。在线学习和移动学习，更实现了让学生随时随地学习，这使得学生对信息技术掌握熟练度便会越来越高，成绩也相应的会有所提高，学生就有了学习信息技术的热情，微课程的应用有利于调动学生积极性毋庸置疑。1.有利于培养学生主观能动性传统信息技术教学多以教师为中心，教学方式多采用照本宣科的方式，因此学生多处于被动学习状态中。微课程实现了将学生放在教学的主体地位，形成了

7、以学生为中心的教学模式。学生通过微课程学习，形成了自我学习、操作、独立思考、动手实践的好习惯，这无疑可以发挥学生的学习信息技术的主动能动性。三、结束语微课程融入信息技术教学是顺应时代发展需求，是新时代信息技术教学发展的必然趋势，微课程是调动学生积极性，提高信息技术教学的重要手段。参考文献：[1]张群.提高信息技术教学有效性策略方案[J].中国信息技术教育，2011，15(26)：198-201[2]蓝红莉.微课程对信息技术教学的影响研究[J].中国科技信息2014，15(02)：113-125作者简介：沈苏娟，女，浙江省兰溪市毕业于浙江师范大学，计

8、算机科学与技术专业，供职兰溪市教师进修学校，讲师。