引入校企合作加强学生培养促进学生就业.pdf

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1、第2014年第9期商业经济No．9，2014(总第453期)SHANGYEJINGJITotalNo．453【文章编号】1o09—6043(2014)o9—0123一o3引入校企合作加强学生培养促进学生就业周辉，许慈z(1．中国石油大学(华东)储建学院，山东青岛266580；2．中国石油大学(华东)储建学院，山东青岛266555)【摘要】引入校企合作对人才培养意义重大。目前，单一的校内教育培养模式已与社会发展要求、人才成长要求及企业生产要求相偏离，通过引入校企合作，可进一步强化大学生培养环节，促进其理

2、论与实际的结合，加强就业需要。在校企合作过程中，政府应发挥职能作用营造校企合作办学的良好氛围；高等学校应转变办学观念建立校企合作办学的学校机制；企业应树立校企合作意识，建立校企合作办学的企业机制；大学生应该树立校内外双向学习和理论实际有效结合的学习意识，以促进校企合作的顺利开展。【关键词】校企合作；学生培养；就业【中图分类号】F830[文献标识码】B培养社会主义合格的建设者和接班人是高等学校办大学生在校期间多数时间是在校园内接受理论知识，不学的重要目标，要实现这一目标，就要求高等学校必须加多的社会实践

3、经历和动手能力培养仅仅来源于大学生第强在校期间的学生培养，但这绝不意味着要将在校大学二课堂的社会实践或者短暂的学生专业实习，但不管是生仅局限于校内培养就够了，而是应该坚持理论联系实社会实践还是专业实习对于学生实践能力的培养往往是际的教育理念，促进在校大学生的校内外双向培养。同不够的，所以将学生局限于校园内完成理论教学的培养时，随着近年来大学毕业生就业形势的日益严峻，用人单模式在学生培养过程中不可避免地存在问题。位对于高校毕业生的要求越来越高，用人单位所要求的1．单一的校内教育培养模式与社会发展要求偏离

4、大学毕业生不仅有扎实的理论基础，更要有灵活的动手高等学校在校园内的教学一般进行的是理论教学，能力和一定的实践能力，这就要求在校大学生的培养要主要是通过课堂教学传授理论知识，这种单一的校内教在空间和时间上拓展的校园外，一方面将在校大学生带育必然造成学生重理论轻实践的结果，使得学生在步入到校园外参加生产实习、社会实践和专业实训来加强实社会和进人工作岗位后适应性差，不能很好地将所学知践锻炼，促进理论与实际的有效结合，另一方面要注意跟识与实际工作有效结合，工作进步缓慢，工作效果较差，难以满足社会需要。踪毕业生

5、离校后的信息并反馈学校，调整在校学生的培养方案，这一系列的工作要求我们要引入校企合作办学，2．单一的校内教育培养模式与人才成长要求偏离专注于理论教学的校内教育培养模式仅仅满足人才加强学生的培养。通过引入校企合作，高等学校和企业的成长理论学习的需要，作为要融入社会、参加生产的大学双向联合，完善大学生培养环节，实现大学生在校园和工毕业生来讲，要求有一定的实践能力和动手能力，并且要作岗位的无缝对接，可以进一步提高人才培养质量，加强有一定的可持续发展能力以不断适应社会发展变化的需大学生就业指导工作，促进大学毕

6、业生更快地成长，尽早要，但现有的校内培养模式却不能满足这种要求。以当前成为社会主义合格建设者和接班人，同时也可以促使高等的校内大学生就业指导工作来看，校内大学生就业指导学校向企业输送科技和人才让企业受益，达到校企共赢。往往是将完成专业课学习的学生与需要毕业生的用人单一、单一的校内教育培养模式存在的问题位进行结合，校园签约结束就算完成就业指导，对于毕业当前高校学生培养受到传统观念和办学条件的影生的后续成长关心不够，这与大学生成长成才的长远要响，学生培养过程更多的或者全程都局限于校园内进行，求相偏离。[收

7、稿日期】2014—08—28[作者简介】周~g：(1978-)，山东金乡人，中国石油大学(华东)储运与建筑工程学院院长助理，讲师。研究方向：大学生教育管理。【基金项目】中国石油大学(华东)教学研究与改革项目：基于校友工作模式下的人才培养质量追踪评价体系的建立与实践研究。一】23—商业经济第2014年第9期SHANGYEJINGJINo．9。20143．单一的校内教育培养模式与企业生产要求偏离目推动者。所以，要加强校企合作，必须要同时做好政府、近几年与企业交流过程中了解到，企业对于接收的高校、企业和学生

8、四个方面的工作。高校毕业生所存在的问题主要集中在理论所学与企业生1．发挥政府职能作用营造校企合作办学的良好氛围产实际偏离这一焦点上。现有的大学课堂更多的是进行作为教育主管部门和企业主管部门的政府，要把校理论知识的讲授，学生动手能力和实践锻炼的机会很少，企合作作为可以促进大学生就业的一项重要工作加以重不能将大学生的理论所学与实践锻炼结合，大学毕业生视，要明确校企合作是加强学生培养促进大学生就业的到了工作岗位上自身也会感到所学理论知识不能满足企重要手段。政府