学习观察方法 优选观察材料——第二学段学生观察作文选材指导.pdf

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1、学习观察方法优选观察材料第二学段学生观察作文选材指导◇浙江省宁波市象山县丹城第三小学徐金盈观察作文是人教版小学语文教材的“重头戏”，尤其是课堂教学片断一：第二学段(三四年级)。以四年级上册为例，八个单元中直师：请大家逐条汇报自己的作文观察表吧。接以观察为策略搜集写作素材的作文就占一半以上，分别蒋曜阳：我外貌最大的特点是塌鼻梁。奶奶说一家三为：1．写一处景物，写出奇特之处；2．观察日记，要求连续观塌鼻，一代一代传下来的。察；3．写一写自己喜欢的小动物；4．写著名景点导游词；5．师：一代一代传下来的，可以说是祖传的，是他的一个观察图画写作文。记号。怎么说才能更有趣呢?小学

2、生天性活泼，对周围世界充满好奇，他们乐于观生：这是防伪标记。察，乐于表达，对观察任务充满激情。师：你有防伪标记吗?可以是天生的，也可以是后天一、学观察，广进“材”源的，如疤痕等，一个疤痕就是一个生动的故事呢。优选作文材料的前提是占有大量的作文素材，解决学(生整理修改观察表，寻找自己外貌上的最大特点。)生习作“言之无物”的问题。吴立岗教授认为，“中年级是观课堂教学片断二：察活动的‘敏感期”’。中年级最佳的习作形式是观察作文。师：谁来说说你的性格特点。只有学好观察的方法，通过亲身的观察与体验，才能在习张思弈：(实物投影展示观察表)我有时温柔、内向，有作中表达出真情实感，才

3、能写出“接地气”的好作文。时脾气暴躁。(一)抓特点的观察师：同学们，你们对张思弈的印象如何?以写作为目的的观察，最大的任务是“调动五官去感(大多数学生倾向温柔内向型。)受生活和事物的特征”，然而，学生并不清楚什么是“特师：同学多年彼此已经非常熟悉了，那你选择什么材点”。一名学生写道：“我的小金鱼真可爱。圆圆的眼睛，长料，让大家耳目一新呢?长的尾巴，嘴巴一张一张的，还有两个小小的鼻子，不仔细张思弈(想了想)：其实，管理班级的时候，我很自信。看还发现不了呢!”通过这段描写不难看出，学生的观察师：那么你能否将处事果断、自信的班长形象，作为典是仔细认真的，还发现了不容易发现的

4、小鼻子，但她并没型材料呢?这样同学们会对你刮目相看呢!有抓住金鱼最大的特点，如鱼鳞、会游泳，所以读起来根本(生修改观察表，寻找性格中最精彩的一面。)就不像一条鱼。“特点”就是最与众不同的“点”。在整堂课中，教师紧“抓特点”，首先要明白什么是特点。三年级下册第三紧围绕观察表指导学生提炼、修正自己的特点，并找到能单元的作文内容是“写写我自己”。为了帮助学生找特点，体现特点的典型事例。经过这样细致的观察指导，学生准我们准备了观察表(见表一)，要求学生在镜子里观察自己备的材料个性鲜明，消除了千人一面的弊端。对学生而言，的外貌，记录下自己最满意或者最与众不同的地方，对自“抓特点

5、”并不简单。在观察活动开始之前，教师就应该组己的性格与爱好等做自我观察，并采访家长、同学等，对自织学生探讨观察对象的最大特点，并围绕这个特点作重点己的特点进行更全面的确定。在表格中用概括性的词语观察，如早春校园景物观察中就可以通过一组比较，突出或者短句进行记录，使学生采集的第一手素材尽量接近真事物的特点：玉兰花苞毛茸茸的，形如毛笔，花瓣洁白硕实的自己，在作前指导中帮助学生进一步对自己的特点进大；白梅花苞圆圆的，小小的，极像小青豆，花开洁白细密行“筛选”。等。“抓特点”要抓到实处。(二)连续的观察＼自我观察采访记录从四年级上册开始，教材对观察周围事物又提出了新外貌的要求

6、：连续观察。连续观察要求学生在一段时间内坚持对某种事物进行不间断地观察，准确了解事物各方面的特性格征以及变化。这对学生的观察能力、观察态度和观察习惯爱好都是一种新的挑战。在本册我们安排了三次连续观察的综合实践活动，分别是第一单元的校园紫薇花开花过程观察记录；第二单元的吊兰小植株在水培状态下，气根生长(表一)变化观察记录；第五单元的饲养小动物观察活动。2014．12[小学作文创新教学]舶·1．^9以第一单元紫薇花观察活动为例，先下发观察表。(如下一道道足迹，像蜗牛走过的地方，又像是下了一场紫色表二)的雨。搅拌后，高锰酸钾慢慢散开，像雾气般，继续搅拌，它紫薇花观察表又像刮

7、起了一阵龙卷风，在杯子中掀起了一圈紫色的“尘记录人——日期土”。(盛钰凯)“自由观察”重在“练眼”，能将生活中的小事、小景，甚整体印象(远看)至是转瞬即逝的一刻记录下来。“记事本”中这些美妙的枝文字都是学生用心观察、思考的结晶，涉及学生生活的方方面面，记录了学生的原味童年，是一笔宝贵的财富。但干是，“自由观察”不等于“自流观察”。实践证明，学生的日常计记录也是需要教师引导与鼓励的。如班级创办周报，一周局部观察(近观)花苞进行一次集中的优秀日记讲评展示，不定时地对优秀日记进行宣读等，都能起到积极的促进作用。而效果最佳的情花花瓣况是语文老师有课程资源整合