观察作文指导

《观察作文指导》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、习作指导课习作一：观察作文指导镇江市蒋乔小学徐进[教学内容]习作一（教材第21--24页习作）[教材分析]本次属于写景状物类习作。课文可以分为三个部分。例文《二八月，看巧云》写的是二八月的云在造型和色彩上的特点。作者没有平均用力，而是有详有略，在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了云形状的奇巧。小作者分了三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞似的云。而每一处都能抓住景物的特点来写，这种写法可为学生习作提供范例。“习作要点讨论”对例文的写法作了简要而精当的分析，可以帮助学生更好地领会和借鉴例文的写作方法。作业要求学生观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散等，然

2、后把它的变化特点写下来，由学生自己命题。[设计意图]观察能力是一种重要的语文能力。养成良好的观察习惯，不断提高观察能力，不但有利于学生丰富知识，增加积累，而且会使他们的表达与交流更加准确、细致、具体、生动。本次习作旨在通过指导学生连续观察一种自然现象，并把观察到的景物写下来，从而培养他们的观察能力，学习突出特点、有详有略地描写景物的方法。为此，本次习作教学应力求指导学生做好课前准备，认真研读例文。根据本次习作训练的内容和教学目标，可以按照以下思路进行教学：导入话题→研读例文→讨论明法→指导说写。[教学目标]1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的去多姿多彩。2

3、、结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。3、能按要求完成作业，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。[教学重点、难点]抓住景物特点，按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。[课时划分]两课时（指导与习作一课时，作中评改与誊写一课时）[授课类型]习作课[教学时间]90分钟（课间10分钟不休息，学生有离开教室的需要自行解决）一

4、课前谈话：1.请大家看着老师的眼睛，坐端正了，手半握拳放在自己的大腿上。（集中注意力；师生通过眼神进行情感的交流，消除陌生感）2.上课前，我们来做一道数学题——小明在家中的客厅里，看到金鱼缸里有两条大金鱼、两条小金鱼；妹妹看到的是四条大金鱼、三条小金鱼；妈

5、妈看到的是六条大金鱼、两条小金鱼。只有妈妈看到的符合事实。请问：金鱼缸里有几条大金鱼、几条小金鱼？（学生做到注视老师，注意倾听）3.这是一道极其简单的数学题，可是只有少数的同学举手，其他的同学可能是认为这道题不可能这么简单或未注意倾听、没有注意到关键的那句话——只有妈妈看到的符合事实。这说明了在老师讲述时，大家的眼睛不仅要看着老师，而且思想要集中，注意倾听才行。过渡：学习语文，要到生活中去，学习作文更需要留心观察生活。比如，神奇的大自然中挺拔的翠竹、奇特动人的金蝉脱壳、雄伟壮观的瀑布、风起云涌、日出晚霞等一幅幅景象，都值得我们去观察，留下真切的感受。一个人的感受力越强，对语言文

6、字的理解、感悟就越深，这对于阅读与表达能力的提高是有极大的益处的。二、导语：我们都见过“雨”，谁能用一句话说说自己对雨的印象或感受。(通过交流感受，调动学生内心的体验；了解学生的观察力与感受力。)三、赏读“雨”1.指名读1——3节：了解雨前的景象和下雨了。2.指名读第4节：了解雨越下越大，抓住声音来写。（观察思考——抓特点）3.指名读第5节：知道写出了雨的热闹非凡，有条理进行具体介绍。（表达有序——有条理；叙述描写——写具体）4.指名读第6节：了解写雨慢慢结束了，运用了比拟的方法。（大胆想象——作比拟）5.对照板书小结：观察思考——抓特点；表达有序——有条理；叙述描写——写具体

7、；大胆想象——作比拟。过渡：大自然中的自然景象有许许多多。晚霞的景象充满着诗意，有许多的人特别喜爱晚霞。如好多女性用霞作为自己的名字——诸如红霞、彩霞、春霞、秋霞、云霞等。我也特爱晚霞。今天带来了几幅晚霞的图片供大家欣赏。四、出示晚霞的图片，指导观察与表达。A：第一幅图1.整体观察——用一个词语或短句说说印象。（彩霞满天、彩霞绚丽、多姿多彩、诗意盎然、美不胜收等）2.了解景物——图画中有哪些景物。天空：云霞、落日、蓝天；地上：树林。3.局部观察：云霞、落日的色彩、形状。4闭目想象：说感受、吐真情。B：出示第2、3幅图。C：提出要求选择其中的一幅图，形象具体地介绍。做到清楚明白、

8、生动形象，条理清楚。五、作中指导。巡视、肯定、激励学生观察与表达的欲望，指出问题、个别指导语帮助。了解学生的习作情况。六、交流评改。指名3——5名学生朗读自己的习作，教师逐一评改。七、推前想后——想象晚霞前与晚霞后的景象1.晚霞出现前的情境：时间、地点、天空景象2.晚霞消失后的情境：天空景象。3欣赏下水文。（句中寄真情）八、小结——板书设计：观察作文观察抓特点色彩有动表达有条理夏雨叙述写具体晚霞想象作比拟句中寄真情形状有静