恰当运用现代信息技术, 创新课堂教学模式【精品资料】.doc

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1、恰当运用现代信息技术，创新课堂教学模式河北区宁园小学李伯虹一直以来，在小学数学教学小，恰当的将现代信息技术融入教学之小，可以使抽象的教学内容具体化、形象化，可以改善教材的情景创设，改变学生的学习方式；可以解决传统教学屮长期存在的诸多教学难题，从而可以使学生可以获得更多地、更直接的感性认识，有助于学生在参与到学习活动小时更好地发挥学习的主动性，促成他们的积极思考，主动探究。从而达到优化教学过程，创新课堂教学模式的H的。一、运用现代信息技术可以为导入新课创设生动的学习情境，激发学生参与学习活动的兴趣

2、。在一•节课的开始，如果能够一下子抓住学生的有效注意，那么就会为后面的教学活动开一个好头。小学生往往有较强的好奇心理，在好奇的心理的驱动下他们便会产生强烈的求知欲。因此在课的开始，可以运用现代信息技术，创设一•些有趣的、生动的、紧密联系生活实际的情景，把学生的注意力迅速集屮到课堂教学的内容上來，从而激发学生浓厚的学习兴趣或强烈的求知欲望，使学生的学习状态由被动变为主动，为后面的教学活动作好铺垫。例如我在教授《三角形的内角和》一课时，在课的一开始，我利用课件播放了一段“数学王国”的故事：在数学王国

3、屮，有一天，两个三角形相遇了。其屮一个是大三角形乐乐，另一个是小三角形小小。乐乐看到小小后，轻蔑地对小小说:“看你的个子这么小，哪也比不过我小小眨眨聪明的眼睛，不服气地说：“别看你个子比我大，但我们也有一样的地方乐乐愣了，怎么会？我们怎么可能有一样的地方？同学们，你们想知道它们都有哪些地方是一样的吗？像这样，在播放了一段精彩的故事后，学生一下子就被吸引到了课堂学习活动屮来，极人地激发了学生学习兴趣，唤起了学生的有意注意。这个教学课件的插入创新的开始了一节课的教学。二、运用现代信息技术可以引导学生

4、经历知识的发生发展过程。现代信息技术的的特点就是形象具体、动静结合、声情并茂，可以变抽象地内容具体化，可以调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而达成教学H标。例如我在讲解《圆的而积》一课时，为了让学生更好地理解圆面积计算公式的推导过程，我利用课件形象的演示了把圆分割成相等的两部分，再把两部分分别等分为8份，也就是把圆等分为16份，然后把这两部分交错拼好，拼成一个近似的长方形。使学生从视觉上看到了把一个圆转化成一个长方形的过程，然后再引导学生归纳整理，进血推导出圆的面

5、积的计算公式。这个教学课件生动地再现了圆的而积的推导过程，使学生通过观察思考真正经历了这个知识的发生发展过程，发展了他们的空间想彖能力，使他们学到了一种解决问题的新方法，开阔了眼界，拓展了思维，从更多的方而实现了教学的有效性，。三、运用现代化信息技术可以实现真正意义上的大容量、高效率的教学效果。由于现代化信息技术有容量无限大，更换速度快，画面丰富多彩等特点，因此把它运用到课堂教学屮来，可以避免很多传统教学设备带来的局限性，真正创新的实现大容量、高效率的教学效果。例如我在进行《圆柱圆锥的体积》的复

6、习课的教学时，我将圆柱圆锥Z间的关系分为三个方而来引导学生进行归纳总结，为了使他们真正理解它们Z间的各种关系，我把圆柱圆锥分别在等底等高时体积乙间的关系、等底等积时高Z间的关系、等高等积时底乙间的关系作成了动画演示，这不但使学生有了视觉上的信息的接受，更使他们对知识的真正内涵有了更深的理解，然后我又引导学生把这些关系归纳成表格的形式，紧接着我又利用课件出示了各种形式的很有针对性的练习，使得学生对这部分知识理解得非常深刻、掌握得也非常牢固。我想这样大容量的、高效的课堂教学如果没有现代信息技术的辅助

7、，是无论如何也不可能在一节课屮实现的。四、运用现代信息技术可以实现多学科的课堂教学的有效整合。由于现代信息技术可以实现图、文、声并现的效果，再加上它的课外无限延伸的特点，因此我们可以创新的运用现代信息技术实现多学科Z间互帮互长的有效整合。例如我在进行《年月日的认识》一课的教学时，在认识闰年时，为什么会出现四年一闰？遇到整百的年份又是四百年才闰呢？这些都是小学生由于天生的好奇心产生的疑问，如果我只用讲解的方式直接告诉他们，他们肯定会觉得枯燥,血且由于年龄的原因，他们也会有很多天文知识、数学知识听不

8、懂，于是我利用网络这个“力事通”，找到了一•段解释这部分知识的动画片，并在课堂丄播放给学生们观看，丰富多彩的画面，生动有趣的讲解，使得学生们听得津津有味，不但记住了本节课所学的数学知识，也了解了很多H然科学的知识。我想这就是运用现代信息技术创新地实现了各学科Z间的有效的整合。五、运用现代信息技术可以让生活走进数学课堂。我们都他道数学来源于生活，生活小处处有数学。为了让学生真正学到有用的数学，在教学屮我尽力找到每一个知识点与学生生活实际的联结点，并运用现代信息技术，使数学知识的教学变成解决生活屮的