职业生涯规划概述分析.ppt

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1、为什么找份工作就这么难？低年级学生的职业困扰专业与职业的关系－“专业发展前景”－“想从事其他行业，不想从事不专业”－“不知道本专业能适合什么工作”职业信息－“不太清楚到底各行业具体是做什么的”－“在各种职业中有哪些机遇和风险”－“不太清楚社会真正需要什么”个人特质与职业的关系－“我喜欢什么”；“我擅长什么”；“我追求什么”－“如何将兴趣与职业结合”－“不知道自己能干什么”低年级学生的职业困扰职业准备－“自己需要什么样的能力”－“简历无太多可写”－“我现在应该做什么”职业选择－“读研、工作”；“国内、国外”；－“省内、省外”；“学

2、术、公务员及工程师”－“多项选择，我选什么”低年级学生的职业困扰内在冲突－“有兴趣的没能力干，有能力干的没兴趣”－“想干的不能挣很多钱，挣很多钱的不符合理想”外在冲突－家庭：“家人是否同意我选择的职业”－社会：“压力，各种外界压力”求职技巧－“如何写简历”；“面试时最主要的因素是什么”－“求职途径是什么”－“如何与招聘人员打交道，留下好印象”低年级学生的职业困扰其他限制因素与职业的关系－成绩：“英语成绩不好所以选择职业范围不大，GPA不高，怕影响工作”－时间：“大四上课压力依旧很大，还需要找工作笔试、面试，时间仓促”－性别：“女

3、生，用人单位性别歧视”－支持：“周围同龄人找工作的较少，缺少沟通和讨论的途径”尚无困扰－对不起，我大一，找工作还早，没有职业选择问题钱多、活少、离家近肿么样的工作算是好工作？怎样找到一份好工作？这是一门什么课？找到职业目标－“明晰了未来的职业目标”，31.5%用实际行动做准备－“最大的收获不在于看到了自己以后从事哪些职业的可能性，而在于通过不断探索所做出的努力和改变，以及由此体会到的乐趣”（赵璟，2012）－无论从事什么职业，都应该做的一些事（张潇冉，2011）课程目标知道以前不知道的（knowing）认识以前不认识的(netw

4、orking)想想以前没想过的(thinking)做做以前没做过的(doing)课程评估有很大进步或者非常大进步－“意识到职业规划的重要性”，64%－“激发了个人从未有过的想法”，58.4%－“认识了不同背景的同学”，73.0%－“认识了不同行业的职场人士”，66.3%－“对某些行业或职业有了更多地了解”，70.8%－“对自己有更多了解”，52.8%－“明晰了未来职业的目标”，31.5%－“了解寻找职业目标的方法”，51.7%－“明晰了大学生活的目标”，57.3%－“明晰了大学生活与职业选择的关系”，44.3%－“锻炼了某些方面

5、的个人能力”，47.2%－“尝试了个人从未有过的事情”，50.6%一、职业生涯理论基础（一）职业生涯规划的涵义“职业生涯规划”(careerplanning)简称职业生涯设计，又叫职业计划，）是指个体通过对自身的主观因素和客观环境的分析，确立自己的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，以及制定相应的工作、培训和教育计划，并按照一定的时间安排，采取必要的行动实施职业生涯目标的过程。分析→职业→计划、策略→职业理想（目标）它是个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、

6、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。（二）相关概念“职业”（occupation）指一个人的行业、专业、领域。是一个人所从事的作为主要生活来源的工作。“职位”（position）是在某一职业中的一个岗位。“生涯”（career）是生活里各种事件的连续演进方向和进程；他统合了人一生中依次发展的各种职业和生活的角色。----（舒伯（Super1976））“职业生涯”仍然采取较为狭义的理解，即指一个人一生中所有与工作或职业相联系的行为和活动，也就是一生

7、连续从事各种职业的历程。1、生涯要规划，更要经营，起点是自己，终点也是自己，没有人能够代劳。2、成功与失败之间的差别不在于学历、能力、环境，而在于是否有明确的目标和详细的规划（三）职业生涯规划作用3%的人会制定并写下自己的目标10%的人认真思考自己的人生目标，但没有详尽的计划60%的人思考过自己的人生目标，但不认真，更谈不上计划27%的人完全没有人生目标（三）职业生涯规划作用了解生涯发展理论的目的理解自己所经历和学习知识的意义在已知与未知之间搭建桥梁(找到路径)解释和总结相关信息做出预测设定目标为自身的生涯发展提供支持（三）职业

8、生涯规划作用没有规划（三）职业生涯规划作用有了规划生涯评估路径选择匹配分析自我认知七个环节环境认知目标设定生涯策略三、大学生职业生涯规划的步骤和原则（一）大学生职业生涯规划的步骤三、大学生职业生涯规划的步骤和原则（一）大学生职业生涯规划的步骤大学生职业生涯设计流