六年级上册美术《纸魔方》两课时教案.doc

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1、课题第5课纸魔方（1）教学时间教学目标知识与技能掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。教学重点掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。过程与方法通过小组合作的方法，了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。教学难点掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。情感态度与价值观培养耐心、细致的良好工作习惯。教具准备彩纸、剪刀、固体胶等教法学法小组合作法教学环节教学过程欣赏激趣教师在课前运用“一提一压”的穿编方法，制作一件双色对比色调的编纸条作品。选用不同颜

2、色同等长度的纸条，在作品背面将有关纬条加长，加长部分隐藏在作品背面。1.展示这件“一提一压”双色编纸条作品正面。2.教师依次拉动加长的纬条，将这件双色编纸条作品变成三色编纸条作品。3.再依次拉动加长的纬条，将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品。4.展示一件协调色调编纸条作品，和这件冷暖对比色调作品进行对比分析。5.完整展示一件编纸条作品的正面和背面。6.揭示课题——编纸条。方法探究1.学生自学教材左页的制作步骤和制作图示。2.师生讨论：(1)经条和纬条的制作有什么不同?(2)为什么经条的上下两段

3、要相连?(3)整理作品时不粘牢纬条两端可以吗?3.学生上台尝试“一提一压”的穿编方法。创新探索1.教师问：怎样让你的编纸条作品与众不同?学生自学教材右页的创新方法。2.师生讨论，小结创新方法：(1)纬条：改变纬条的材料和宽度。(2)经条：改变经条的形状和宽度，如折线形、弧线形。(3)穿编方法：改变提压数目，如两提一压或一提三压。由此作品可分为抽象类和具象类的变化。欣赏评价展开自评和互评，交流感受和体会。 总结教师小结，肯定学生的制作热情，并使学生对下节课充满期待。板书设计第5课纸魔方（1）一提一压

4、两提一压一提三压作品——抽象类和具象类课题第5课纸魔方（2）教学时间教学目标知识与技能掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。教学重点掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。过程与方法通过小组合作的方法，了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。教学难点掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。情感态度与价值观培养耐心、细致的良好工作习惯。教具准备彩纸、剪刀、固体胶等教法学法小组合作法教学环节教学过程思维拓展1.展示、欣赏几件不同尺寸的编纸条作品，问学

5、生它们适合用在哪里?2.各小组之间展开讨论，并交流设想。3.教师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书。师生讨论、交流，共同将编纸条作品改装，组合成贺卡、书签、包书纸等。创造表现1.学生之间交谈自己的创作设想。2.明确作业要求：制作一件实用的编纸条作品。3.学生自主表现，教师巡视指导。欣赏评价1.展示作品，欣赏评析。2.学生下位，自由欣赏他人作品，交流感受。总结这节课，你有什么收获？板书设计第5课纸魔方（2）一提一压两提一压一提三压