科学领域教育目标和核心经验.doc

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1、科学领域教育目标（托班）领域目标（托班上）领域教育目标（托班下）1、喜欢玩沙、水，能感受水的突出特征；2、初步感受秋天和冬天天气的冷暖变化；3、喜欢身边常见的家养的小动物（如小兔，小鸡等）；4、能在游戏中使用表示数量的词汇，唱数1——5，学习简单配对；喜欢摆弄几何形体的玩具材料；感知上下。1、喜欢摆弄身边可见的柔软的安全的玩具和材料。2、初步感受春天和夏天的季节变化；3、能观察到周围植物的多种多样性；4、能在游戏活动中进行简单的挑选分类；感知圆形、三角形、球体；能判断比较大、小。表一：科学领域教育目标（小班）领域目标（小班上

2、）领域教育目标（小班下）1、能用各种感官感知身边常见的不同材料制成的物品；（如纸杯、塑料杯、铁杯等）2、感受秋冬季节的突出特征，能观察刮风、下雪等常见气候现象，知道它们对日常生活的影响；3、喜欢观察身边常见的小动物，知道爱护小动物；4、对植物落叶及颜色的变化感兴趣；5、认识“1”和许多，比较多少、一样多；手口一致点数到4，6、按照物体的大小或颜色分类，数量不超过4；根据范例和口头指示分出一组物体。7、认识圆形、比较大小并进行排序，会区分上下。1、喜欢玩水、沙，感受其突出特征和变化；2、感受春夏季节的突出特征；能观察下雨打雷等

3、气候现象，知道它们对日常生活的影响；3、愿意给身边的小动物喂食并关注其生长变化；4、玩风车、电话等，初步感受空气、风和声音的变化；5、认识并探索幼儿身边的，与其直接相关的现代科技产品（如电视、电话、电动玩具等），了解它们的用途和简单安全的使用方法，感受现代科技给人们生活带来的便利；6、了解公交车、小轿车、自行车等幼儿接触到的交通。7、手口一致的点数并尝试说出总数，感知4的形成及实际意义，认读数字1-4；学习按物计数和按数取物。8、认识正方形、三角形；区分长短并进行排序；区分里外。9、认识早晨、晚上、白天、黑夜。4表一：科学领

4、域教育目标（中班）领域目标（中班上）领域教育目标（中班下）1、乐于探究有一定结构的物质材料（如可拆装的玩具），并尝试运用不同的物质材料游戏；2、初步学习运用废旧、自然材料设计、制作简单玩具(矿泉水瓶做花篮，牙膏盒做冰箱等)；3、观察月亮的变化，尝试做记录；4、观察并记录秋冬的天气变化，知道根据冷暖增减衣服；5、喜欢玩踩影子的游戏，感受光和影子的变化；了解空气的作用；6、能有目的的观察昆虫等常见的小动物；7、重点观察落叶树与常绿树的变化，并能根据其特征进行分类；8、了解7以内数的形成及实际意义；认读数字5——7，学习10以内的

5、序数。9、认识长方形和梯形，并能进行图形之间的转换。10、区分物体的高矮、粗细，并进行排序；区分前、后。1、探索水、沙、石、土等自然材料的特征，了解水资源的重要性，知道节约用水。2、观察自然界物体的多种色彩，探究颜色的有趣变化；3、观察记录春夏气候变化，了解一般特征；4、喜欢探究风、磁等科学现象，了解它们与人们生活的关系；5、了解几种典型的动物的过冬方式（如迁徙、冬眠、储存食物等）；6、喜欢种植、观察几种常见的花卉和树木，（如杨树、柳树、鸡冠花等）尝试测量并记录其生长中的渐变过程；7、认识飞机、轮船、火车等常见的交通工具；8

6、、感知10以内数的形成、实际意义及10以内自然数列的等差关系；认读数字8——10。9、理解10以内的相邻数及10以内数的守恒。10、认识椭圆形和半圆形，区分厚薄、宽窄、轻重并进行排序。11、认识昨天、今天、明天。4表一：科学领域教育目标（大班）领域目标（大班上）领域教育目标（大班下）1、能运用多种方法（操作、实验等）探究结构性较低的材料（如塑料片、积木等），比较几种常见材料的异同并进行分类；学习运用几种常用的简单工具（剪刀、小锤子等）进行制作活动，尝试解决生活中的问题，体验成功的乐趣；2、简单认识太阳、月亮和星星及其相互关系

7、；3、了解植物与人们生活的关系，知道爱护植物；4、乐于探究光、电、声音、热、力等科学现象，关注其在生活中的用途，尝试解决生活中的简单问题。5、了解周围环境中的污染现象（、空气污染、噪音等），萌发环保意识，养成环保习惯。6、会10以内的倒数、顺接数、倒接数；认识10以内单双数；按群计数。7、学习5以内数的组成与加减法及自编应用题，书写数字1—5。8、认识球体、正方体；学习自然测量及二等分、四等分9、区分左右（会向左、向右方向运动）；认识日历1、喜欢在实验中观察水的三态变化，关注生活中的相关现象，探究材料在特定情况（加热，冷冻等

8、）下的变化，初步了解材料与人类生活的关系。2、乐于探究热、力等科学现象，关注其在生活中的用途，尝试解决生活中的简单问题。3、认识几种野生动物，了解动物不同类别并进行分类，有初步的生态意识。4、关注周围环境如建筑、交通等的变化，乐于在游戏和文学作品中进行创造性再现。5、关注科学技术的发展，感