[精品]观察物体反思.doc

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1、《观察物体》单元反思《数学课程标准》认为：数学教学不仅仅是耍学习形式化的数学,更重要的是让学生在学习过程中掌握一些数学思想和方法。因为后者史具有实用性。《观察物体》正是这一理念的体现。本课是在学生对上、下、左、右、前、后方位己有最基本认识的基础上，安排学生从熟悉的事物出发学习观察物体，让学牛在活动中学会观察判断，积累观察经验，发展空间观念，为以后进一步学习空间与图形领域的知识,逐步培养和形成空间观念奠定基础。在本节课的教学中，我以儿童喜爱的生活情境导入，符合儿童的年龄特点和心理特征，唤起了学生的学习兴趣。新教材强调“以人为全”

2、，发展人的自主性。基于此，本课设计时始终围绕着“自主参与,深刻体验”的学习活动，让学生在活动中增强了自主意识，从而主动的探索新知。并且注重个性化的教学方式。如鼓励学生选择到自己喜爱的观察位置去观察等等，整个教学过程中充分体现了开放性、活动性和体验性生活是现实的，丰富的，数学是抽象的。如果不把两者起来，学生必然感到枯燥、乏味。本节课大量地创造条件，让学生把课堂中所学的知识和方法应用于生活实际中。贴近了学生，延伸了学习。从而使学生能从看到的物体的一个面，展开联想到整个事物的形状，培养了观察立体实物的能力，建立了初步的空间观念。让孩

3、子充分感受到数学的联系，数学确实就在我的身边。