[精品]探究电阻两端电压和电流的关系.doc

《[精品]探究电阻两端电压和电流的关系.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、探究电阻上的电流跟两端电压的关系、教材分析《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》是人教版物理实验教材八年级下册第七章第一节的教学内容。本节课是学生在学习了电路、电流、电压、电阻等概念的基础上，探究电学中电流、电压、电阻三者之间的定量关系，掌握本节的知识，那么对于下节“欧姆定律及其应用”的学习将是水到渠成，所以本节课起着承上启下的作用，而且本节课是学生理解欧姆定律的关键，可以锻炼学生进行探究实验的能力。二、学情分析我面对的是全日制初中二年级的学生。知识基础：通过之前的物理学习，他们在知识与技能上已经掌握了电路、电流、电压、电阻等基础知识，但欠缺在已有知识的基础上进行推理的逻辑思维能力。

2、思维与心理：学生的思维非常活跃,但对物理知识的抽象思维能力相对薄弱。该阶段的学生好奇心强，他们渴望成功，但又害怕失败，所以教师要引导和鼓励学生用已掌握的知识通过推理、实验获取新知，发展学生抽象思维能力。三、三维教学目标知识与技能（1）通过探究实验得出电阻上电流跟两端电压的定量关系;（2）学会利用电流表和电压表测电阻上的电流与电压;（3）学会使用滑动变阻器，利用它改变电阻上的电压;（4）学会借助图像分析实验数据。过程与方法（1）通过探究过程，进一步学习科学探究的方法;（2）学习用图像分析研究物理问题。情感态度与价值观（1）通过探究解释物理规律，培养学生实事求是的科学态度；（2）在实验

3、中锻炼学生分析问题、综合归纳的逻辑思维能力，并培养学生的合作精神。四、教学重难点重点：探究电阻上的电流跟两端电压的定量关系。难点：在探究实验中合理地设计实验、进行实验、分析实验。数据。五、教法讲授法、实验法六、教具1.5伏干电池（3个）、电阻、小灯泡、开关、电压表、电流表、滑动变阻器、导线七、教学设计（一）、引入新课:在第六章已经学过了电压和电阻，提问大家电压的作用是什么？（电压是形成电流的原因），电阻表示什么？（电阻表示导体对电流的阻碍作用）。下面请学生一起看我连接好的简单电路，电路中有1.5伏电源、开关、小灯泡和导线,接下来我闭合开关请学生仔细观察有什么现象？（小灯泡变亮了），

4、请大家思考如果想改变小灯泡的亮度该怎么办？学生可能提出方案一：改变电压大小；方案二：在电路中串联一个电阻••••••同学们的方案都很好，要改变小灯泡的亮度，即改变电流大小，可以改变电压大小或改变电阻大小，那么电阻上的电流跟两端电压究竟有什么关系？这就是我们本节课所要研究的内容探究电阻上的电流跟两端电压的关系。（二）、猜想：还看刚才的实验，按大家提出的第一种方案换一^3伏的电压，请学生对比小灯泡的亮度前后发生了怎样的变化？实验时提醒大家，在连接电路或更换电路元件时必须保证开关是断开的。现象：小灯泡变亮了。说明：对同一个小灯泡（电阻相同），电压越大，电流越大。引导学生猜想:电阻上的电流

5、跟两端电压成正比。（三）、设计实验:研究方法：请大家设计实验验证猜想是否正确,学生分组讨论研究方法，之后请学生回答（）,要研究电阻上的电流跟两端电压的关系，首先要选一个定值电阻接入电路，并不断改变电阻两端电压的大小，观察电流发生怎样的变化。实验中需要测多组数据，寻找规律，提示大家是不是只要测一个电阻的情况就可以了？完善实验，要对多个不同阻值的电阻进行实验。本实验提供5欧、10欧、15欧的电阻。2.设计电路：思考如下问题（1）组成简单电路，需要哪些电路元件？（电源、开关、电阻、导线）（2）要知道电阻两端的电压和通过电阻的电流，需要用什么仪表测量？（电压表、电流表）（3）如何改变电阻两

6、端电压的大小?（利用滑动变阻器）根据上面三个问题，请学生归纳实验器材：电源、开关、电阻（5欧、10欧、15欧）、电流表、电压表、滑动变阻器、导线若干。学生根据实验器材自己设计电路图，我带领大家一起分析，画出电路图。电路图：