《小树有多少棵》教学设计.doc

《《小树有多少棵》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《小树有多少棵》教学设计授课人：西安市新城区向荣巷小学陈慧一、教学内容：北师大版数学三年级上册第四单元第一节课《小树有多少棵》。二、教材分析　　这是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上的一课。教材创设“三捆小树”的具体情境，引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法。与过去教材相比，新教材更加体现了数学化的过程，充分体现了从学生已有的生活经验出发的课标精神，更加关注了学生的知识背景及个性差异，鼓励学生独立思考，产生不同的计算方法，为学生提供充分的从事数学活动的机会，体验算法的多样化

2、，力求使学生自己进行知识构思。三、教学目标　　1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法多样化。并能正确地进行口算。　　2、结合具体情况，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。四、教学重、难点：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法多样化。五、教学过程：（一）课前复习1、“对口令”游戏回顾表内乘法口诀。2、口算。（运用乘法口诀进行表内乘法计算）（二）探索新知1、创设情境探索整十数乘一位数的计算方法①出示主题图②学生观察主题图，从图中能得到哪

3、些数学信息？③学生根据数学信息进行提问。④学生独立列式。（观察今天列出来的乘法算式与之前学习的乘法有什么区别。）⑤学生尝试解答。⑥学生汇报不同的计算方法。⑦解答“5捆一共有多少棵？6捆呢？......”（体会乘法的优越性）2、探索整百数乘一位数的计算方法①出示主题图中的信息和问题：园林工人运走3车树苗，一共运走多少棵？②学生独立列式并尝试计算。③学生汇报交流。④思考：怎么计算又快又准确？3、总结归纳：①出示：8×4=6×7=80×4=60×7=800×4=600×7=②观察每组算式有什么规律？③仿照这两

4、组算式自己写一组。④总结整十数、整百数乘一位数的计算方法。（三）随堂练习1、完成书上练习。2、数学游戏。（四）全课小结板书设计：小树有多少棵20×3=