教学设计 小树有多少棵

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1、教学设计学科数学年级三年级教学形式探究教师杨小霞单位庙沟门中心小学课题名称小树有多少棵学情分析在学生熟练应用乘法口诀的基础上学习本节内容，学生通过前一阶段的学习已经能熟练掌握一位数乘一位数的表内乘法，能运用已学乘法解决生活中的问题，并对用乘法解决生活中的问题有着浓厚的兴趣。教材分析本节课是在学生上学期已经熟练掌握乘法口诀基础上，新学期的第一节课。教材利用三捆小树的具体情境，引导学生在活动中进一步探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，也是学习两位数乘一位数口算方法的基础，为第四单元、第六单元学习笔算乘除法

2、打基础。口算在日常生活中有着广泛的应用。通过口算训练，既能培养学生迅速的口算能力，发展学生的注意、记忆和思维能力，同时也是学习笔算的基础。教学目标1、学会整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确计算。  2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中锻炼提出问题和解决问题的意识与能力。教学重难点重点：理解整十、整百、整千数乘一位数的口算方法难点：理解整十、整百、整千数乘一位数的口算方法教学策略：多媒体课件教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图一、自主学习二、质疑探究一、复习导入同学们，你们还记得

3、乘法口诀吗？今天我们在这个基础上增加点难度。二、引导自学1.引导自学，万年场自主学习相关内容2.自我检测。小组之间互查3.引导学生质疑讨论。4.教师巡视，参与学生讨论，并进行适当点拨。三、组织学生合作探究，展示成果1.教师出示知识点对应练习，强调学生独立完成。2.组织学生小组交流3.抽查学生发言4.小结：1.口算4×2=7×4=3×8=9×4=4×6=5×5=2.学生自主探究40×2=7×400=300×8=9×40=400×6=50×5=3.一个书包70元，买4个这样的书包多少钱？知识点：1.50+50+

4、50=（）×（）2.60+60+60+60=（）×（）3.操场上有9排队伍，每排有40名同学，操场上一共有多少人？通过简单的操作，唤起学生对旧知识的回忆，同时为新知识做铺垫。四、过关训练教师巡视指导知识点：1.600×5=（），想：（）个百乘5等于（）个百，所以600×5=（）。学生独立完成随堂训练通过完成知识点对应题目，来培养学生自信心。通过不同形式训练，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。板书设计小树有多少棵加法：20+20+20=60（棵）加法原理：500+500+500=1500（棵）乘法：20×

5、3=60（棵）乘法原理：500×3=1500（棵）分层作业设计课堂练习第1.2题单位：姓名：日期: