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时间:2020-03-19
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1、《七步诗》教学反思教师:罗旭2013年5月13日通过这堂课的教学,学生能够应用所掌握的学习古诗的方法来学习这首古诗。学生能够了解课题的意思,了解诗人的生平,知道古诗的写作背景;能够结合书上的注释和工具书抓住重点的字词理解古诗的含义;在了解古诗的大意的基础上感受古诗的意境,体会诗人所表达的思想感情,部分学生能够在讲完课文后背诵古诗。这些是我这节课值得欣慰的地方。但是,在这课堂上,我仍然有很多做得不足的地方,我没有充分调动学生学习的积极主动性,学生的参与度不高,特别是对古诗品读的引导不够。我应该让学生从生活中的小事换位思
2、考,将心比心,去体会诗人的情感,从自己的内心感受到诗人的痛苦、悲伤、愤怒。比如,我可以这样引导:“你的好朋友和你闹别扭,不理你了,你的心情怎样?你和兄弟姐妹吵架后,心情怎样?如果你的亲哥哥打你骂你,你的心情会怎样?假如你就是曹植,你的亲哥哥不是打你骂你,而是要置你于死地,你的心情会怎样?”一定要想方设法激发出学生和诗歌情感的共鸣来。可惜,我做得实在是太不够了。也许,因为我自己就没有入情入境,我自己就没有深刻地去体会诗人的悲伤、痛苦、愤怒,我自己就没有办法体验到1700多年前的诗人那种绝望和伤痛,所以,我无法让我的学生
3、也体会到。其实,同情心每一个人都有,我们总会在看悲剧的时候哭得稀里哗啦,如果我这里插入一段相关的影视资料,用直观、形象、感人的故事情节来渲染气氛,可能会比我单纯的讲解、引导好得多。这就是我备课的不足了。这里应该是多媒体课件大展身手的好时机了罢。我在对课文总结拓展时,也升华得不够。当孩子们回答说生命中最重要的是“亲情、友情、父母、朋友、兄弟”的时候,我可以追问:“你认为他们最重要,你打算怎样去做呢?怎样对待你的兄弟姊妹?怎样对待你的父母亲人?怎样对待你朋友?”……就像打井一样,我都快挖到水源了,而我却放弃了挖掘,就感觉
4、差了那么一点点,闪光的东西就会出来了。这是我太拘泥于教学设计,不敢提没有预设的问题了。说到底,也就是没有以学定教。我从心底非常地不满意自己的这次教学,如果说”失败是成功之母”,那么,失败并不可怕,可怕的是失败了不去找原因,继续错下去。我非常地感谢我们学校语文组所有评课的老师,他们给我提了许多宝贵的建议,使我能够更清醒的知道我哪里做得不好,还需要怎样改进。陈安之说“反思才是成功之母。”我相信,我通过自己的深刻反思,会在今后的教学中取得进步。
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