培养良好的学习习惯（七）.doc

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1、培养良好的学习习惯（七）第一课时教学设计主备人：周婷一、教学目标：1、使学牛了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。2、使学牛认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。二、教学重点、难点：初步掌握选择课外读物的方法。掌握读书作记号的方法、要求、意义。三、教学准备：多媒体四、教学过程：、步入实地，激发读书激情。1、2、3、活动：师牛进入图书室，安静入座谈话：（体现学牛为主，了解学牛知识面）小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择-•位书本朋友。二、1、览,2、看图明法，交流经验名理。

2、看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过书脊，发现书名----轻拿浏确定办理学牛补充借书、购书经验，提请大家注意：（1）看书架丄的标记或者咨询有关人员寻找分类（2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书回原位三、1、2、四、1、2、3、静静默读，实践结交书友。评选速度奖评选专心奖交流收获，强化选读意义小队交流假H读书活动，评选优胜“读书郎”个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”发下调查表选填（1）我最想读的3本书是(2)我读过最难忘的书是、(3)我愿意为班级图书角提供-一——书。(4)我希望班级图书角拥有——―书五、自学做记号的方法与要求（看图

3、归类讨论）1、姿势同书写：“三个一”不能忘2、不同记号的意义探讨，允许保留意见牛词、疑难----？----妙词佳句ooooo重点句段***关键词句等3、补充自己所习惯的记号，交流意义4、交流方法5、实践深化（1）第一•课丄做记号，交流评选，表扬得法者（注意姿势）（2）补充材料丄自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组（3）小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异（4）各自读16课，进一步理解要领、意义六、总结提醒：落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不难，张甫七录，善于摘抄，读书动墨，受益匪浅。培养良好的学习习惯（七）第二课时教学设计主备人：周婷一、教学目标：从图启思，感受“无字

4、词典”的重要，初步掌握观察的方法。二、教学重点、难点：了解留心观察事物的方法。三、教学准备：一缸金鱼、一盆盆景、分组活动!1!教学过程:•、导入板书问：查“无字词典”就是要求我们怎么做?板书：留心观察周围事物二、学习观察静物1、回忆老帅带大家观察南园一角的方法，结合第五页下图谈谈观察静物的方法（1）同桌讨论----男女牛比赛----小结板书：按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔（2）动静结合----象什么----当作活的----观察H记----填写表格2、实践运用出盆景观察一一默默构思一一小组交流一--代表发言一一小结评优三、学习观察动态事物1、根据第四页丄、中的图讨论方

5、法2、交流（南北两组学牛对抗）（1）活动：按照进行顺序，重经过（2）人物：注意神态、动作、语言，留心场而和善于抓住特点鲜明的人来观察（3）动物：外形、动作、习性（注意动态时的牛命力）3、实践分组（1）按照小队选择观察对象（如：低年级的体动课、小小鱼缸引力大）汇报交流小结评优四、总结、作业1、总结：观察不但要细心，更要耐心、恒心才能从变化屮发现乐趣，养成好习惯，练岀好眼力。2、作业：一周观察日记（1）选定H标反复看（2）写出所得至少1篇教后感:每个学期的开始都有良好的学习习惯的学习,针对每个阶段学生的特点,习惯的要求都是不同的。对于四年级的孩子,在读书上又要有新的习惯养成,对书

6、要不仅要有选择而且读书时要做记号。我和同学们通过交流探究了一些记号的意思。我觉得做记号因人而异,不一定要一致。但在随后的读书中,我发现个别同学读书时做的记号杂乱无章,问其自己都不知这个记号的含义・于是我结合练习三中的记号,让同学们达成了一个记号的共识,这样一来就没有这样的问题了。我想习惯的养成并不是只在于这两节课,而是在于平时。孩子们常常在写作的时候没话讲，就是没有养成留心观察事物的好习惯,如果椒三个学习的好习惯的养咸不仅仅是停留在这两节课,而是带到平时的生活中来,那么这两节课的意义将及其重大。第1课：老师，您好！第一课时教学设计主备人：周婷一、教学目标：1、学会本课10个牛

7、字，理解由牛字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习第一小节，理解教师工作的崇高，激发学牛热爱老师的思想感情。二、教学重点、难点：正确、流利朗读课文，初步感悟文章情感。三、教学准备：师牛共同搜集相关资料，学牛课前走访教师。!1!一、揭示课题1、指名说说赞美老师的诗句、名言。（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。落红不是无情物，化作春泥更护花。随风潜入夜，润物细无声。）2、由老师想到的成语：呕心沥血鞠躬尽瘁废寝忘食无微不至春风化雨3、为了赞美老师，人们常常把老师比作什么？（人类灵魂的工程师灯