培养良好学习习惯七

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1、培养良好学习习惯(七)教学目标：1.使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。2.使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。3.让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。教学重、难点：教学准备：图书室一缸金鱼、一盆盆景、分组活动课时划分：三课时教学过程：第一课时一、步入实地，激发读书激情。1・活动：师生进入图书室，安静入座2•谈话：(体现学生为主，了解学生知识面)3.小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的吋间选择一位书本

2、朋友。二、看图明法，交流经验名理。1.看图交流步骤：确定书类，按类查找--一通过书脊，发现书名--一轻拿浏览，确定办理2.学生补充借书、购书经验，提请大家注意：(1)看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类(2)仔细查找，轻轻抽书一一内容提要，大致一看一一重新选择，书回原位三、静静默读，实践结交书友。1.评选速度奖2.评选专心奖四、交流收获，强化选读意义1.小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”2.个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”3.发下调查表选填(1)我取想读的3本书疋、、。(2)我读过最难忘的书是、、。(3)我愿意为班级图书角提供书。（4）我希

3、望班级图书角拥有书五、作业：制作名言书签。第二课时一、导入：上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课题）二、自学做记号的方法与要求（看图归类讨论）1.姿势同书写：“三个一”不能忘2.不同记号的意义探讨，允许保留意见生词、疑难一一？一一妙词佳句。。。。。重点句段***关键词句等3.补充白己所习惯的记号，交流意义三、交流方法四、实践深化1.第一课上做记号，交流评选，表扬得法者（注意姿势）2.补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组3.小结：读书

4、该怎样做记号，要因文因人而异4.各自读16课，进一步理解要领、意义五、总结提醒：落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不难，张甫七录，善于摘抄，读书动墨，受益匪浅。第三课时一、导入板书问：查“无字词典”就是要求我们怎么做？板书：留心观察周围事物二、学习观察静物1.回忆老师带大家观察南园一角的方法，结合第五页下图谈谈观察静物的方法（1）同桌讨论一一男女生比赛一一小结板书：按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔（2）动静结合--一象什么--一当作活的--一观察口记--一填写表格2.实践运用（1）出盆景观察默默构思小组交流代表发言小结评优三、学习观察动态事物1.根

5、据第四页上、屮的图讨论方法2.交流（南北两组学生对抗）（1）活动：按照进行顺序，重经过（2）人物：注意神态、动作、语言，留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察（3）动物：外形、动作、习性（注意动态时的生命力）3.实践分组（1）按照小队选择观察对象（如：低年级的体动课、小小鱼缸引力人）汇报交流小结评优四、总结、作业1・总结：观察不但要细心，更要耐心、恒心才能从变化屮发现乐趣，养成好习惯，练出好眼力。2.作业：一周观察口记（1）选定目标反复看（2）写出所得至少3篇