培养良好的学习习惯七1(1)

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期：年月日教学内容培养良好的学习习惯7共几课时2课型新授第几课时1学习目标1．指导学生认真观察插图或教学挂图。2．使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法。3．培养选择课外读物的良好习惯。4．指导学生认真观察，使学生了解读书要做记号和如何做记号。初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。教学重难点重点：帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。难点：培养选择课外读物的良好习惯。教学资源挂图、小黑板、图书架预习设计1．圈划、批注阅读《我要做好孩子》第一个故事。2．有关读书的名人名言：（）。学程设计导学策略调整与反思第一

2、板块：谈话导入，激发兴趣（5分钟）（1）预习展示：交流收集的关于书籍的名言。预设：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚读一本好书，象交了一个益友。－－臧克家我身上所有一切优秀的品质都要归于书籍。——高尔基多读书，读好书，然后写出自己的感想，这是写好作文的开始。——冰心（2）倾听思考，激发探究兴趣。第二板块：看图明法，交流明理。第一板块：谈话导入，激发兴趣（1）我们班的小朋友是幸福的，从我们入学的第一天起，学校就开设了阅读课，中午还有午间阅读时间。我们全体小朋友每学期一般读书都不少于10本。说到书，你们肯定有很多话想要说。我们先来

3、说说关于读书的名言。（2）德国著名作家歌德曾说：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”确实，一部好的作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，叫人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。（板书课题：读书要有选择）今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。第二板块：看图明法，交流明理3（18分钟）1、集体交流：根据自己平时买书或借书的方法说一说预设：图书馆、阅览室、书店、亲朋好友家、上网等。2、学习应如何选择图书（1）看插图，思考老师提出的问题。2）任务驱动【学习单

4、1】（1）观察课文插图，看看每一幅图上的小朋友分别在做什么？看他们的表现，你又了解了什么呢？交流。（2）你从书店里还看到哪些图书的分类？（3）面对这样纷繁复杂的分类，你在选择书本的时候，应该怎么做呢？（4）自学时间：5分钟（5）全班交流预设：①为了方便读者选择图书，图书馆（室）或书店的图书都是分类摆放的，比如《学生辞海》就是“字典、辞典”类的，《故事大王》就是“故事”类的，《十万个为什么》就是“科学”类的。②交流图书的分类。预设：儿童类文学类生活类美容类杂志类辅导类建筑类经济类医学类心理类军事类名著类小说类美术类③通过观察挂图或插图说一说。预设：先确定所需要的书是属于哪一

5、类，然后在书架上按类查找。④听师总结，知道寻找书类的方法，掌握基本的选书技巧。①交流自己的做法。1、平时，我们需要挑选书本时，你是到哪里去挑选的呢？你知道还有哪些地方可以去挑选呢？小结：对呀，我们可以去图书馆、阅览室、各类书店、藏书丰富的亲朋好友家，甚至上网……挑选自己想看的书。2、指导学生应如何选择图书1）过渡：怎样才是最科学地挑选书本的方法呢？如何从万千的书本中挑出自己想要的书呢？请大家仔细地看插图，相信一定能够找出来的。2）任务驱动3）巡视、观察学生自主学习。4）导学①指导学生明白书本的各种分类②介绍图书的分类。③根据学生回答，小结面对纷繁复杂的分类，如何做出正确的

6、选择。（对，就应该像图上的这位小朋友一样，首先确定所需要的书是属于哪一类，然后在书架上按类查找。）5）全班交流▲【交流第二幅图，认识书脊，学会查看书本的内容提要】①确定好所需书本的分类后，我们又可以怎样用最快的速度来挑选到自己的书本呢？你平时是怎么做的？②教师从准备好的书架里抽出书本，介绍书的封面、封底、书脊，特别强调：书脊告诉了我们书名、书的作者以及出版这本书的出版社，我们要挑选书，只需看书脊上的书名，不需要把每一本书都抽出来看书的封面的。③挑选到自己感兴趣的书后，这本书是否真的适合我们，是否真的是我们所需要的书呢？我们还需要最后确定一下。可以通过什么方式来确定？④3预

7、设：看书脊上的文字。②学生根据老师的介绍认识封面、封底、书脊。③学生介绍自己平时的做法。预设：翻看目录或书的内容提要。④听师总结。①交流拿书与放书的方法预设：轻轻地抽取，不要弄乱书架上的书。②听师总结。3、掌握方法，养成习惯第三板块：学习读书做记号（15分钟）1．预设：三到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”2.任务驱动学习单二（1）．小组交流做记号的方法与要求（2）．补充一些自己所习惯的记号，交流意义。（3）.学习时间：2分钟3．预设生词、疑难----？----妙词佳句。。。。。重点句段***关键词句————等4．用读书记号阅