新基础 培养良好的学习习惯(七).doc

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1、学校：淮阴师范学院附属小学年级：四年级上册（苏教版教材）学科：语文谋題培养良好的学习习惯（七）教时：3设计者：孙汕璐教学目标:1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解读书耍做记号和如何做记号，初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的习惯。3.通过观察插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯.教学重点：帮助学生初步掌握选择课外书读

2、物和读书做记号的方法。教学难点：让学生了解留心观察事物的方法。重难点突破方法：1・指导学生认真观察课本插图或教学挂图，初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的习惯。2.通过观察插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法，培养学生留心观察事物的良好习惯.制定依据：教材分析：好的学习习惯，每个学生都想具有，且能认识其重要性，可是由于诸多方面的因素却难以养成，说到底他们没有从现实中切身体会和感觉好的学习习惯对自身的学习带来的价值。耍消除学生不良的学习习惯，需耍教育者，积极寻找方法策略，通过这些方法策略，让学生能感

3、受到有某种习惯的重要性，从而学生就会自觉形成好的习惯和学习氛围。本课共有5页图，第一页有3幅小图，主题是读书有选择。第二、三页除文字画面外，还有两幅小图，主题是读书做记号。第四、五页有5幅小图，主题是留心观察事物。第一页上半部分有两幅小图，其中左而方框图是一位女同学在书架前选择自己需耍的课外书。从图上可以看出书架上有很多书，这位女同学正在自己选择。右边的圆形特写图是一位男同学己经找到了自己需要的课外书，正从书架上把书抽出來。下半部分的方框图是一位女同学在图书馆找到自己需要的书以后，正在书架前浏览，以便最后确定是否需耍借

4、阅，是否还要重新选择。第二、三页通版右上角的方框图是一位女同学一边读书一边在书上做记号，从图上还可以看出她的坐姿和握笔姿势都很规范。圆形特写图展现了在书（报）上圈、点、画的画面。第二页和第三页的下面是文字画面，具体展示了读书怎样做记号。从图上可以看出，这些记号有的是横线，有的是波浪线，有的是问号，有的是圆圈和三角形符号等等。第四、五页通版共5幅小图，先按从上到下再按从左到右的顺序，内容分别是：观察盆栽、观察角缸里的金鱼、老师指导同学们观察校园一角的景物、同学们在操场上做老鹰抓小鸡的游戏，在田野里观察麦子。从图上可以看出

5、，除第五页上面一幅图是老师在指导学生观察外，其余都是同学们自己在观察事物。学情分析：培养良好的学习习惯（七）主要有三个内容：一读书有选择，学生从上学期开始在阅读课上，己经由老师教授了一系列如何选择好书的方法，初步学会了如何选择书籍；二读书做记号，四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们已初步掌握了基本的阅读方法，具备了独立解读部分文本的能力，能够自己发现一些问题，并通过合作探究寻求答案。因此，教学中有意识地让学生自读口悟，以读促悟，通过对语言的理解、品味，感悟生命的真谛，激发他们对生命的思考。但毕竟受到

6、年龄、知识、经验、技能等各个方而的限制，学生的阅读、体验、感悟终究具有一定的局限性，随意性较大，没有掌握方法，形成习惯，需耍教师的耐心帮助与点拨；三留心观察事物，学生对周围事物有一定的观察能力，但是有时却缺乏观察意识，帮助学生加强观察意识,教授一定的观察方法，有利于培养他们对于生活的热爱。教学准备：1.布置预习本课：看懂图意。2.教学挂图。第一课时教学流程教师活动学生活动设计意图—、有效导入1.启发学生互相交流有关书籍的名人名言。2•总结：知识如同大海，人一生不可能读完所有的书，更何况书有好坏Z分，这就决定读书要有选择

7、。板书课题：读书有选择。同学交流。调动学生己有经验，激发兴趣。二、预习检查你去图书室借过书吗？借过什么书？你是怎么找到的？生汇报情况。三、整体感知你平时是怎样选择书籍的呢？还记得上学期老师教你的儿个方法吗？谈谈自己的做法。四、深入文本指导学生选择图书1.了解选择图书的渠道。2.观察第一页最上面的图。讨论：⑴图中的同学是根据什么选择图书？⑵确定好口己所需要的书是哪一类后，乂应该怎样在书架上查找呢？⑶教师讲解帮助学生了解。为了方便读者选择图书，图书馆或书店的图书都是分类摆放的，我们要选择自己所需耍的学生看图、讨论、交流。课

8、堂注重以人为本，充分尊重学生的个性体验，给学生提供充分展示的平台，让学生积极主动的表达自身见解，学会倾听别人说话，书，首先要确定是属于那一类的，然后在书架上按类查找。拿一本书讲解：封面、书脊、根据书脊确定自己是否需要。⑷指导观察书上第…页上面的特写图：找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？乂应该怎样放回去？为什么？⑸观察下而的图，讨