美国ischools课程设置和能力培养调查和研究

美国ischools课程设置和能力培养调查和研究

ID:5191158

大小:33.50 KB

页数:11页

时间:2017-12-05

美国ischools课程设置和能力培养调查和研究_第1页
美国ischools课程设置和能力培养调查和研究_第2页
美国ischools课程设置和能力培养调查和研究_第3页
美国ischools课程设置和能力培养调查和研究_第4页
美国ischools课程设置和能力培养调查和研究_第5页
资源描述:

《美国ischools课程设置和能力培养调查和研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、美国iSchools课程设置和能力培养调查和研究  摘要:选取开设图书情报学相关学位的16所美国iSchool联盟院校,以与图书情报学相关的学位课程为对象,在划分课程类别的基础上,采用网站浏览与内容分析的方法,围绕课程设置体系结构、课程层次、课程培养的核心能力对其课程设置进行全面调查,总结出美国iSchools课程设置的特点:课程数量大且选修课数量多;课程覆盖范围广且课程体系完备;课程设置侧重点呈一定规律性但各校间略有不同;普遍重视信息组织、检索与服务类核心课程设置以及课程教学形式多样化。关键词:iSchools课程能力培养调查信息学院

2、(iSchool)联盟是全世界优秀图书情报学院的联盟,目前共有44个高校成员,其中有16所美国院校开设图书情报学相关学位。我们以这16所院校的课程为调查对象,深入考察其课程设置的特点以及课程目标培养的核心能力,以期为国内图书情报学课程设置、人才培养的创新与发展提供参考与借鉴。1调查设计1.1调查对象11我们选取设有图书情报学相关学位的16所美国iSchool联盟高校(见表1),以与图书情报学相关学位(包括情报学本科学位、情报学硕士学位、图书馆学硕士学位、图书情报学硕士学位、情报学博士学位、图书情报学博士学位)的课程为对象,围绕课程设置体

3、系结构、课程层次、课程培养的核心能力等进行全面调查。1.2调查方法与步骤本次调查采用网络调查与内容分析相结合的方法,具体步骤如下:(1)前期准备。搜集iSchools课程相关研究成果,并选择几所美国iSchool联盟高校,对其课程设置情况进行探测性调查,逐渐确定调查项。(2)选取样本。选择16所美国iSchool联盟院校的图书情报学学位课程为调查样本。(3)网络调查。浏览网站,获取各高校的课程列表信息以及课程层次信息,对获取的信息进行分类统计。为使文章表述简洁,在统计表格及分析描述中,iSchool学院名称仅用校名表达,省略院系名称。(

4、4)内容分析。运用内容分析法对核心课程描述进行内容分析,统计关键词词频,分析其课程目标培养的专业核心能力。2课程体系结构的调查与分析2.1课程类别体系的划分11通过网络调查获取课程信息,合并内容性质较为一致的课程(如信息组织工、信息组织Ⅱ),我们共搜集了1450门课程的信息。为了更好地把握iSchools课程设置的体系结构,便于统计分析,首先需要对搜集的课程信息进行分类。目前已有学者对课程的分类标准进行了探讨,如:丁蔚与倪波等将图书情报学专业课程分为方法论、信息研究总论、信息组织与管理、信息技术与信息系统等8个类别;陈传夫与于媛将iSc

5、hools课程分为图书馆、信息学基础认识,信息网络技术与信息系统,信息组织与获取,信息与社会、艺术、法律,信息与经济、管理与市场,认识论与研究方法,主题讨论与研究,专门学科与信息共8个类别;冉从敬将伊利诺伊图书情报研究生院课程分为信息理论类、信息资源类、信息技术支持类、信息组织类、信息检索与保存类、信息服务与用户类、信息管理类、信息教育与事业研究类、信息跨学科应用9个类别。我们参考以上分类标准,并结合iSchools课程设置的实际情况和研究需要,将课程分为:信息理论与方法类、信息技术支持类、信息组织与分析类、信息检索与保存类、信息资源与

6、服务类、信息机构管理类、信息政策与法规类、信息教育与事业类、能力培养类、信息跨学科应用类、专题研讨/自主学习类、实习实践类共12类(见表2)。2.2课程结构的统计分析11对所调查的1450门课程,按开设课程数量递减顺序将这些院校排序如下:伊利诺伊大学(219门)、密歇根大学(126门)、德雷赛尔大学(124门)、北卡罗莱纳大学(101门)、印第安纳大学(99门)、匹兹堡大学(93)、加州大学洛杉矶分校(86门)、北德州大学(86门)、佛罗里达州立大学(83门)、德州大学奥斯汀分校(79门)、威斯康星大学(79门)、马里兰大学(64门)、

7、罗格斯新泽西州大学(57门)、华盛顿大学(56门)、雪城大学(50门)、肯塔基州立大学(48门)。其中,课程数超过100门的有4所大学;除肯塔基州立大学(48门)外,各院校课程数均超过50门。这表明美国iSchools的课程数量较为充足,为学生根据自身兴趣及职业方向选择课程提供了充分的可能。此外,各院校间开设课程的数量差别较大,伊利诺伊大学最多,达219门,而肯塔基州立大学课程数最少,仅有48门。11按表2的课程分类标准,我们对16所院校在每一类别开设的课程数目进行了统计(结果见表3)。从总体上看,iSchools的课程体系较为完善,各

8、院校均覆盖了大部分课程类别。德雷赛尔大学、佛罗里达州立大学、罗格斯新泽西州大学、华盛顿大学、北德州大学的课程体系最为完善,覆盖了全部12类课程;加州大学洛杉矶分校、伊利诺伊大学、印第安纳大学、密歇根大学、北

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。