印象派与后印象派.doc

《印象派与后印象派.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、广东省番禺区教师资格面试美术科课堂教学设计教案设计授课教师：杨俊林课题从传统走向现代——印象派与后印象派课时1课时课型鉴赏教材分析本课出自于人教版的高中美术鉴赏之外国美术鉴赏中的第七课。本课教材分为“印象派名称的由来”、“印象派绘画追求什么”、“反印象派的后印象派”三部分。印象主义绘画是19世纪60年代在法国出现的艺术流派。在西方近现代科学的启发下，他们对绘画的光线、色彩的表现进行了独到的探索，并为西方现代主义绘画的发生创造了条件。印象派是欧洲从传统绘画向现代绘画转变的重要过渡。后印象派则真正实现了西方美术

2、从传统走向现代的根本变革。教学目标知识与能力：（一）了解并感受印象派、后印象派绘画的主要特点及代表作。（二）能够区分印象派、后印象派的艺术特征。（三）感受印象主义绘画的形式美感，提高对西方绘画作品的欣赏能力。过程与方法：通过运用“提问法——欣赏法——讲授法——游戏法——多媒体法——讲授法”等方法来进行知识的展开和学习，让学生带着问题去欣赏作品，提高学生的思考主动性，透过游戏和讲授，能让学生在游戏中思考、学习，跟能带动课堂的气氛，加上多媒体的运用，使学生对知识点的理解得到进一步的加深和巩固。情感态度价值观：（

3、一）通过对课的学习，树立正确的审美观念和价值观。（二）能够提高学生对西方艺术的鉴赏能力和艺术修养，加强学生的自主思考性，培养学生勇于打破常规，自主创新的能力。教学重点（一）认识并了解西方印象主义绘画的艺术观念和风格（二）了解印象派与后印象派的区别。教学难点如何正确的理解印象主义绘画的艺术观念。教学准备老师：1、PPT2、多媒体学生：1、课本2、笔教学过程教师活动学生活动一、情境导入（一）播放课件：四张莫奈的《干草垛》。提问：四张图片各有什么不同？(光的颜色不一样）（二）创设情境：在19世纪70年代以前，画家

4、们普遍在自己工作室埋头创作，从来没到户外去感受自然光变化的美妙。后来在法国巴黎的一间小画室，一群热心追求艺术的年轻人聚集在了一起，为了表现“大自然真实的美”时刻奋斗，创立了一个画派——印象派，然而彻底开创了一个崭新的未来.。今天，就让我们也走进这个印象派的世界里吧！（三）板书课题：从传统走向现代——印象派与后印象派二、印象派与后印象派（一）印象派1.在印象派之前有哪些重要时期：文艺复兴（图）——现实主义（图）——印象派（图）——后印象派（图）。对比思考：它们各有什么相同之处与不同之处？提问：在你印象中的印象

5、派是什么样子的？（回答问题奖励小书签，激起课堂气氛。）2.介绍印象派①时代背景：19世纪70年代②代表画家：马奈、莫奈、德加、雷诺阿③播放视频片段《日出印象》。名字的由来：艺术评论家对这幅画的调侃。④比较一下：对比这几幅《鲁昂大教堂》的相同之处和不同之处。分别是什么时间段画的？艺术特征：注重视觉感受，强调画面中自然光的变化。⑤作用——传统美术向现代美术的过渡。二、印象派与后印象派3.观察欣赏欣赏印象派画作：莫奈《干草垛》（说一下莫奈的笔触）；马奈《弗里贝尔热酒吧》；雷诺阿《红磨坊街的舞会》（说说莫奈和雷诺阿

6、的《游泳的人》）；德加《舞台上的舞女》4.新印象派（分支），又称点彩派（简短介绍）①代表人物：修拉②艺术特点：理性、点彩（一）后印象派1.介绍后印象派①时代背景：19世纪70年代②代表画家：塞尚、高更、凡高③欣赏印象派画作——塞尚《玩纸牌的男人》、《有苹果和桃子的静物》。艺术特征——更加注重主观情感的表达。④作用：实现了西方美术从传统走向现代美术的根本变革，为现代主义绘画奠定了基础。2.观察欣赏比较①；高更《海边》、《塔希提少女》；凡高《星空》、《向日葵》（放大，观察笔触）。②说说凡高的故事——酷爱画自画像

7、（没割耳朵之前的自画像），为了向心爱的情人表达爱意甚至割下自己的左耳送给她（割掉耳朵的自画像）。三、思考（一）猜一猜：给出印象派和后印象派不同画家的画，让同学们猜猜这些画的作者。（奖励书签，提高回答积极性）（三）分组讨论：1.印象派和后印象派在西方传统绘画艺术向现代绘画艺术的转变过程中哪一个显得更重要呢？哪一位画家起到了关键作用呢？为什么？（给说的最好的那一组奖励一套莫奈名画明信片。）四、总结我们今天学了什么内容呢？印象派诞生的原因和时代背景。印象派和后印象派的代表画家。印象派和后印象派的艺术特征的区别。五

8、、课外拓展BBC记录片《印象派简史》电影《凡高》其他印象派画家：毕沙罗板书设计后印象派印象派艺术特点——主观感受代表画家——塞尚、凡高艺术特点——视觉感受代表画家——莫奈从传统走向现代——印象派与后印象派