学生学习类型和教学方法.doc

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1、学生学习类型及相应的教学方法-------英语学科(初中)初中英语学习易出现的问题1.记忆性的知识掌握程度差，单词记不住，基本句型记不住①每天制定学习计划，例如每天背30个单词，5个基本句型②将前天记忆的知识点加上对应的习题练习③对于练习中出现的问题在反复进行针对性练习，巩固知识。2.学习习惯差，习惯于不思考不钻研，上课注意力不集中①课堂上讲课要风趣幽默，尽量把知识点和学生感兴趣的话题相联系②上课期间不定时提问学生问题，或者让学生讲给老师听，引导他思考，集中注意力③教一些好的学习习惯，比如上课做好笔记，

2、拿到问题先找到题眼，画出问题中的关键词等。3.学习态度差，不喜欢英语学习，抵触、排斥甚至厌学、放弃英语学习①找到不喜欢英语学习的原因，比如第一次课对英语老师印象不好导致不喜欢老师所以不喜欢英语学习，这时候要找到学生的兴趣点，和英语相联系，吸引他的兴趣；英语知识跟不上，造成脱节，恶性循环，这时候要从基础抓起，逐步渗透，每天逐渐完成目标，建立兴趣。②建立兴趣基础上，抓基础，从基本的知识点讲解，让学生逐步消化吸收③适当扩展一些知识点，但是不要扩展太多，防止学生吸收不了4.心里压力大，学习成绩不好会受到来自学校

3、和家庭的压力，影响了学生的心态①要了解下学生的心理压力来自于哪方面，②缓解这种压力，比如告诉学生学习享受的是过程，过程中努力了结果自然会有进步.的，重要的是要和家长交流，在家里也要给予孩子鼓励，必要时和心理医生合作。5.应试能力差，自信心受挫，反复循环导致学习主动性降低①准备一个错题本，并每天练习错题，在教学过程中要疏导学生把成绩看得很重的心态②针对错题中出现的知识点，分析学生为什么错，并进行针对性的训练③在考前进行心理疏导，不要太注重结果，有进步就可以，考前进行知识点的整理体系讲解，进行练习，增强学生

4、的自信心学生学习的类型1.模范学习型特点：学习主动，积极性高，独立思考能力强，知识点把握程度高，语法掌握的不错，但是基础的小知识点可能有漏洞，词汇量不充足，成绩可能很高，但是失分在一些简单题上，做题时不够仔细导致的。方法：1.从基础的知识点入手，寻找漏洞，并告诉学生，进行针对性讲解和练习2.加强词汇量的扩展，增加阅读量，尤其是课外阅读，多背单词，3.填补知识漏洞，进行知识面的拓展，但是注意点到为止，因为学生自身的理解力强，讲解时不要过于啰嗦，直入主题为关键。4.培养做题时的细心，比如画出关键性词提醒自己

5、，遇到简单题更不能掉以轻心。2.努力障碍型特点：该会的知识会了，不会的永远不会，学习方法存在问题。不管怎么努力成绩永远是在稳定的位置，这类学生努力，学习有动力，但是学习方法存在问题。方法：1.分析学生，成绩止步不前的原因，是在知识掌握的不透彻还是不会灵活运知识方面。2.找到问题的所在，如果只是掌握的不透彻，模糊不清，讲解时要细致全面，并且把易混的知识点单独挑出来比较讲解，并进行针对性练习。学习方法的问题，记忆性的知识要背诵，每天制定计划，按天完成目标，并练习习题，理解性的讲解要仔细，在做题技巧、知识点的

6、变形等方面入手。3.自信匮乏型特点：不主动，被动学习，缺乏自信，不懂的问题也不问，知识掌握程度低方法：1.培养信心，出一些学生擅长的知识点对应的基础习题，培养信心2.信心建立起来的基础上，指出学生哪方面存在漏洞，但要委婉的指出，不要打击他3.针对学生的弱项，进行针对性讲解和练习，难度要由易到难，逐渐升高4.和家长合作，在家里家长要时刻鼓励学生，增强信心。5.这类学生缺乏自信，教学过程中要给予鼓励，鼓励式的指出不足，并灌输一种通过学习这种不足可以弥补的思想。4.依赖监督型特点：自制能力低，不主动学习，应付

7、老师的任务，知识掌握不透彻，知识点脱节，上课注意力不集中。方法：1.上课期间要时刻监督学生，通过不同的途径帮助学生集中注意力，比如敲桌子，提问题，让学生反过来讲给老师听等方法。2.讲解知识时，可以给与奖励式教学，比如完成这个任务可以得到什么东西，慢慢培养学生完成任务的成就感，引导自发式学习3.知识点讲解要全面，仔细，提出问题让学生思考。5.意志薄弱型特点：和依赖监督型的类似，有学习能力，但是做事缺乏韧劲，知识点掌握的模糊，难点掌握不清。方法：1.知识讲解时由易到难，分阶段完成，培养学生完成任务的自豪感，

8、目标可以按时间长短来定，完成任务的时间逐渐延长。2.大目标分解程小目标。6.习惯矫正型特点：学习习惯有问题，注意力不集中，导致知识点不贯穿。方法：1.准备笔记本，上课做好笔记，可以要求家长合作，下节课检查2.讲课要有趣，课上通过不同的额途径吸引学生注意力3.知识讲解要贯穿7.厌烦学习型特点：不喜欢学习，抵触学习，甚至出现逃学行为，有学习能力但是逃避学习，表面上看是厌烦学习，其实是没有自信，想学但是听不懂，久而久之没有了兴趣。方法：1.培养对