从同课异构角度研究高中英语阅读优质课堂教学

《从同课异构角度研究高中英语阅读优质课堂教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、从同课异构角度研究高中英语阅读优质课堂教学　　摘要：本文通过分析两位英语高中老师阅读课堂教学过程，发现在英语阅读教学活动中，虽然内容相同，但由于教师不同，所采取的教学方法和策略不同，产生的教学效果也会不同。旨在从英语新课程标准出发，通过同课异构的分析，来更好的指导高中英语阅读教学，优化教学内容和教学效果。同课异构对高中英语教学的启示主要体现在课内整体阅读，多层指导；培养学生积极参与的自主学习能力；全文巩固复习，提高综合运用能力。关键词：同课异构；英语阅读；课堂教学一、引言“同课异构”的含义是指全面分析对比两位老师通过各自不同的教学设计方案对同一教学内容的课堂教学效果进行

2、分析性研究。不同的教学方法、教学策略、教学风格，所产生的课堂教学效果也不尽相同。“同课异构”通过设计和实施各种教学活动提高学生的语言运用能力思维能力、想象力、合作能力、创造能力和分析问题解决问题的能力，符合新课改的理念。本文通过对两节“同课异构”课中两位英语教师不同的英语阅读教学过程对比和分析，期望找到优质高中英语阅读更好的课堂教学方法。7二、教学背景介绍及教学片断对比分析（一）教学内容及学情分析1.教学内容分析“同课异构”选取的是人民教育出版社高中英语选修6Unite3中Ahealthylife的reading中ADVICEFROMGRANDAD。基于学生的知识水平和

3、接受能力，教材的单元总目标要求学生掌握下列内容：（1）了解关于健康生活的的关键信息；（2）提高找出主要信息的能力和通过阅读猜词能力；（3）关于高中学生的不良习惯。2.学情分析上课的两个班级是同等层次的班级，英语水平一般，均存在一定程度的两极分化。两个班的英语成绩相当。两位授课老师均为高中一年级的任课教师，两位老师的教学风格和教学方法各不相同，教师A能够大胆尝试创新，以学生为主体，师生互动的方式通过提问、自由讨论等环节，激发学生学习兴趣；教师B采用传统的教学方式，以老师为主导注重单词和课文的解析，本文选取两位教师第一课时的第一课时的教学设计，对他们的教学片段进行描述和分析

4、。（二）教学片段描述[教学片段1的对比]7上课铃声响后，教师A走进教室，教师A首先简单问候学生日常生活和学习状况，拉近师生关系，然后打开多媒体，让学生自由讨论Whatdoyouthinkisimportantinourlife？切入今天学习的主题Hewhohashealthhashope，andhewhohashopehaseverything。通过各种各样的图片展示什么是heathy，What’sahealthyperson？接着进入主题AdviceFromGranddad。教师通过自由讨论很好的激发学生的学习兴趣，有利于学生提高交际能力、培养英语自信心。教师B走进教

5、师打开多媒体，采用传统的教学方式，进行单词和词组的系统学习，把本课出现的新单词和词组带领大家通读一遍。Eg：Word1n.香烟；纸烟cigarette2n.酒；酒精alcohol3adj.酒精的alcoholic4n&vt.滥用；虐待abusePhrase1由于dueto2对……有瘾（be）addictedto3习惯于（be）accustomedto单词和词组学习完毕开始切入正题Unit3Ahealthylife，通过图片展示heathyandunhealthy。[教学片段2的对比]教师A在切入文章后采用循序渐进的教学方法，以启发式为主，发挥学生的主体性作用，文章开始前

6、通过Prediction中What’sthetextaboutaccordingtothetwotitles？Skimming中What’sthemainideaofthepassage？Ofthefollowingsevenchoices，fiveonesareright.7Findoutthemainideasofeachparagraph。提问的环节，使学生先了解文章的整体脉络，这种快速阅读，可以培养学生分析文章和抓住主要信息的能力。在Carefulreading这一环节，提出Whatarethethreedifferentwaysofbecomingaddict

7、edtocigarettes？随之介绍theharmfuleffectsofsmoking，Who/Whatisaffectedbysmoking？最后给出Thesuggestionsofstoppingsmoking（戒烟的建议）。而单词和词组则通过构词法和上下文的学习，使学生对单词的记忆更加深刻。学习完整篇文章后，教师A进行了课堂总结AHealthyLife；AdvicefromGrandad；smokingreasons，effects，advice。最后教师A进行课堂巩固Consolidation，通过课堂讨论netaddicti