从同课异构谈高中英语阅读教学的优化

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1、从同课异构谈高中英语阅读教学的优化----高中英语教学论文-->1引言1.1研究背景随着新课改的不断深入，在教育领域更加凸显了素质教育的理念。为提升学生的素质教育，教师们对新课标提出的要求进行了深入的研讨，目的在于不断提升教师自身的专业素养，提高课堂效率，优化教学设计。与2001年教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》相比，2011版新课标突出强调英语课程的学习既是学生通过学习掌握基础英语知识、了解英语国家文化、提高语言运用能力的过程，也是他们丰富自己文化修养、陶冶情操、开拓视野、开发思维能力的过程

2、。2011　　从同课异构谈高中英语阅读教学的优化----高中英语教学论文-->1引言1.1研究背景随着新课改的不断深入，在教育领域更加凸显了素质教育的理念。为提升学生的素质教育，教师们对新课标提出的要求进行了深入的研讨，目的在于不断提升教师自身的专业素养，提高课堂效率，优化教学设计。与2001年教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》相比，2011版新课标突出强调英语课程的学习既是学生通过学习掌握基础英语知识、了解英语国家文化、提高语言运用能力的过程，也是他们丰富自己文化修养、陶冶情操、开拓视野、开发

3、思维能力的过程。2011版新课标在此基础上提出了英语课程具有工具性和人文性的统一这一理念。就英语课程的工具性而言，需要学生掌握英语基础知识，如语法、理解英语文章、获取新闻信息、运用语言等，培养学生英语听、说、读、写的能力；就英语课程的人文性而言，指的是学生通过英语课程学习获取学习经验、提升文化修养、丰富自己的内涵、拓展国际视野，目的在于培养学生发展创新精神、增强爱国主义的信念、形成良好的品格和正确的人生观价值观。新课改的这一理念对英语课程的变革有重大的影响。通过两次课程标准对比，新课标减少了英语学习内容、增加了教学案例、丰富

4、了课程设计、拓展了任务型教学法的概念，更加注重教学方法的灵活性以及提高课堂效率。然而现如今的英语教学中教师教学方法单一、缺乏创新、照本宣科过分注重语法知识、过度强调考试成绩，在英语阅读教学中缺乏培养学生自主学习的能力，而且很少运用阅读策略去理解分析文章，导致学生英语综合能力无法提升，已经严重背离了素质教育的理念；另外学生学习过程中费时较多，收效较低的问题远不能实现英语课堂的高效性，经过十多年的学习，学生不能熟练地阅读英语原著、无法灵活运用语言进行交流、更不用说能够开拓视野、丰富内涵，这样的教学和学习现状无法实现课程标准提出的

5、教学目标。在学习外语过程中，英语阅读能力是发展其他语言技能的前提和基础，阅读教学有效性直接关系到英语教学质量，为提高英语阅读教学的有效性，本文着眼于同课异构这一种新的教研方式，探寻实现英语课程标准提出的英语课程工具性和人文性的素质教育理念。…….1.2研究方法本文主要运用了文献法、案例分析法和比较研究法三种研究方法。1.文献法：收集文献资料，对有关课题进行整理和分析，从文献资料中获取有关的信息，并对这些信息进行整合、分析和使用，结合本文的研究内容全面阐述有关英语教学中同课异构的研究等的理论知识。2.案例分析法：选取高中英语阅

6、读课同课异构中部分教师的优秀案例，对其进行分析，结合专家意见和建议对具体研究过程进行探讨。3.比较研究法：对不同的教学案例进行对比分析，定性与定量结合，找出其共性与个性，试图对其教学设计进行优化探究。……….2文献综述2.1国外关于该课题的研究现状及趋势随着全球课改的广泛开展，学校教育更加注重以人为本，突出学生学习主题，尊重个性发展，因此有效教学成为各个国家教育研究的主方向。其中，美国为推动学生个性发展，提出21世纪高中以学生为中心，在学业和课堂上追求个性化。在韩国，教育界提出为提高课堂效率，重点研讨教育内容和教学方法多样化

7、，制定以学生个性化和素质教育相结合的课程体系；“同课异构”教研活动已经在国内广泛使用，有关国外的研究也有大量的例证。国外对课例研究的时间也比较长，对课例研究的概念、研究课题的地位、教师和学生的角色等方面进行了许多的探索，课例研究已经成为国内外教学改革的热点，在学校已经非常的普遍。课例研究强调教师之间互相交流、对教学过程中出现的问题进行研讨，从而找到解决问题的办法。很多教师们已经从课例研究中收获很多益处。1999年,美国的JamesStigler和JamesHiebart合作出版了《教学的差距:为改进课堂教学来自世界教师的精彩

8、观点》(TheTeachingGap:BestIdeasfromtheprovingintheClassroom)一书,该书主要是对教学录像进行的研究,其中有一章节专门论述“课例研究”。美国的一位心理学家认为，课例研究是基于互动合作的促进教师专业发展的一项研究，最初起源于日本，该国对课例研