授课教师量化考核方案.docx

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1、贵州现代经济学校授课教师量化考核方案为了维护学校正常的工作、教学、生活秩序,保证学校教学工作规范管理,提高教学质量,特制定本方案,望全体教师遵照执行。一、劳动纪律(10分)教师实行五天工作制,每一位教师必须认真遵守学校考勤暂行规定,严格执行工作制度及作息时间,坚守岗位,认真履行工作职责,圆满完成教学任务。1、严格考勤请假制度,履行请假手续。所有请假者一律填写请假条,无条者视为旷班。因特殊情况不能到校请假的,应提前电话请假并获得相关领导批准后方可请假,回校后及时补办请假手续。事假一天扣1分。病伤假一天扣0.5分。无故缺课按旷工计算,每缺一节课扣1分。迟到、早退、

2、每次扣0.5分。每学期事假超5天、病假超5天、无故缺课2次、迟到、早退超过5次则一律不得参加本学期评优。并按学校相关行政制度规定扣发工资。2、外出开会、学习等公出情况应持学校相关部门派发的通知,并持举办单位回执及时到教务处销假(视为公假,按学校相关规定执行)。若无回执者按旷工处理。3、在上班时间内,不得离岗、串岗,不得做与本职工作无关的事(下棋、打牌、看电视、上网、玩游戏等),发现一次对该行为进行批评教育并扣量化分0.5分;再次出现以上违规行为者,在教学会议上通报批评并扣量化分2分;若违规三次及以上者停课处理,并书面检查,同时上报学校行政领导。按学校相关行政规

3、定进行处理。4、对表现获优秀者给予奖励量化分2分。二、教学纪律(10分)1、上课时教师应提前2分钟到达教室门口,准备上课。上课铃声终止走上讲台。检查学生出勤,迟到、早退情况并登记在教学日志内。2、教师上课期间空堂一节扣1分;一学期连续2节或累计空堂4节及以上,除扣发课时费之外,按照学校相关行政规定处理。3、教师要严格按照教学进度及课程表上课,未经教务处同意,不得私自调课、请人代课、教师上课期间不得擅自离开教室,违反上述行为之一者扣量化1分。4、教师讲课要注意仪表仪态,精神饱满,言行文明,不穿拖鞋、不戴首饰进教室,严格按照教学计划和教学进度讲课。不准课前喝酒、上

4、课期间不准做私活,吸烟、会客、接打手机;必须带教案、教材及授课计划进入课堂,不准讲或看与教学内容无关的书籍、报刊等;不准坐着讲课;若发现违反上述情况之一者,一次扣量化分1分。5、对表现获优秀者给予奖励量化分2分。三、课堂管理(5分)任课教师不但要讲好课,而且还要管好学生,认真抓好考勤,维持课堂秩序,引导学生改正不良行为。学生上课应坐姿规范,认真听讲。不准随意进出教室,不准在教学区内喧哗或做任何有碍课堂秩序的事。课堂上学生不得说笑打闹,严禁学生在课堂上吸烟、吃零食,说笑打闹、睡觉、打手机等,对出现以上现象任课老师不闻不管的,每发现一次扣教师量化分0.5分。对表现

5、获优秀者给予奖励量化分1分。四、教学计划、总结(5分)任课教师必须认真、工整的按时完成教务处安排的学期教学计划,教学进度、教学总结等书面材料(以上资料准备电子档)。根据参评材料的内容质量分为优、良、中、合格四个等级,其量化分分别为5、4、3、2分。由教务处组织评议。不按照规定时间内时完成的每脱后一天扣1分。对表现获优秀者给予奖励量化分1分。五、书写教案(10分)教师必须根据教学大纲要求制定本学期的教学计划、认真工整的书写教案,重点难点明确、教学环节齐全;行政领导和教务处要经常检查教师教案,每学期根据教案评比办法进行评比(评比后学校进行归档保存)。参评教案的质量

6、分为优、良、中、合格四个等级。其量化分分别为10、8、6、4分。不及时上交教案检查的每脱后一天扣1分。对荣获优秀的教案的给予2分奖励。六、作业布置及批改(实习、实训)(10分)教师要按照要求布置、批改作业。布置作业题量要适中,并及时认真的批改,评语客观真实,批改次数每门课程每月不少于4次;教务处要根据作业批改要求,对作业批改的质量、题量、批改次数等进行综合评价。其量化分为优、良、中、合格四个等级,其量化分分别为5、4、3、2分。对表现获优秀者给予奖励量化分2分。七、领导课堂听课(10分)1、在日常教学过程中,学校中层以上领导经常要对每个教师随机性地到课堂检查听

7、课,并对检查听课情况,按照学校教学常规的基本要求作出客观评价。领导听课评价结果作为量化评定的依据,其量化分为优、良、中、合格四个等级,其量化分分别为5、4、3、2分。2、每位教师相互听课每月不少于2次,并认真填写听课记录,提出合理建议,做出评价。教务处根据任课教师的听课次数、记录、评价认真程度综合评定。其量化分为优、良、中、合格四个等级,其量化分分别为5、4、3、2分。3、对表现获优秀者给予奖励量化分2分。八、出卷及监考(5分)任课教师要认真做好平时考察测验和期中、期末考试的试卷出题及评判工作。试卷要在已经学习过的内容中,根据考试内容、难易适中的原则拟出A、B

8、两种试卷。评判要仔细、公平、公正。试卷

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