孩子考科学家02.doc

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1、第二课时　　教学过程：　　一、复习导入　　　1、听写本课生字组成的新词。　　　2、说说上节课学了文中哪些内容，从中你了解到了什么？　　　3、学生自由发言，回忆兄弟俩到底是怎么考达尔文的呢？今天，我们继续学习课文。　　二、学习课文第二部分，了解兄弟俩考前的准备工作　　　1、学生默读课文第二部分。　　　2、教师导言：听说达尔文要来，兄弟俩的心情如何，他们有什么想法？　　　3、指名反馈　　　4、学生装有感情地朗读第5、6自然段，读出文中感叹号表示的兴奋、高兴的语气　　　5、引导学生联系上下文想一想：弟弟在哥哥耳边说了几句悄悄话，他会说些什么？　　　6、质疑：兄弟俩是怎样制作这个怪虫标本的呢？

2、　　　7、学生练习有感情地朗读课文第7自然段　　三、学习课文第三部分，了解兄弟俩考的过程与结果　　　1、教师导言？过了几天达尔文爷爷缍来了，兄弟是怎么考达尔文工团的？　　　2、指名分角色朗读课文第8~17自然段。　　　3、用横线画出文中描写兄弟俩表情的语名，引导体会　　　4、教师质疑：达尔文真的被考信了吗？你是怎么知道的？　　　5、学生装再次有感情地分角色读课文第8~17自然段　　　6、议一议？兄弟俩为什么对达尔文爷爷更加尊敬了？　　四、总结课堂，布置作业　　　1、教师总结：这对调皮而聪明的小兄弟一心想用一个拼凑而来的“怪虫“来考倒达尔文爷爷，然而就被博学多才的达尔文爷爷一眼识破，在这

3、之后，他们对达尔文爷爷更加尊敬了。　　　2、结束课堂，布置作业。　　　　（1）把文中的故事讲给爸爸、妈妈听　　　　（2）收集一些昆虫的知识与同学们互相交流