孩子考科学家.doc

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1、《孩子考科学家》教学反思这篇课是按照事情发展的顺序讲了一个有趣的故事。课文重点写了兄弟俩是怎样考达尔文的。在教学本课时，我采用三疑三探教学模式让学生轻松识记生字，想办法让学生在课堂上充分阅读文本，在读中理解语言,积累语言,学会运用语言。现在，我谈谈在教学中体现的教学理念。一、采用多种形式让学生轻松识记生字。我让学生运用已有的知识经验进行识记，鼓励学生采用多种形式通过与他人合作，交流识字经验，分享成功的喜悦。对一些字形特别复杂的字，就采取竞赛的形式帮助学生识记。而对一些学生不容易写错的字，则设计多种形式的练习，加以巩固。已经识记的生字，我们可以

2、创设条件，让学生在具体的语言环境中巩固识记。写字是巩固识字的重要手段，写字能促进辨认字形的精确性，并加强对字形的记忆，提高识字的效果。二、抓重点词句，理解感悟，理解深意。要求学生按自探提示默读课文，划出有关的语句，再放声有感情地朗读，用心体会有关的词语。然后，按层次探究有关的语句。文中人物的动作、语言、神态非常符合人物的特点，我通过让学生表演，加深理解。三、让学生在课堂上多读书。古人云：“书读百遍,其义自见”，从教这个角度来说,就是要着重抓好读的指导，指导学生如何通过“读”,把课文语言内化为自己的语言,并在读中理解语言,积累语言,学会运用语言

3、。课堂上，在这个环节中，我让学生采用多种形式读文，自由读、齐读、小组读、分角色读等等。使他们在读中感悟作者所要表达的感情。不足之处：1、教学方法不够灵活多变，学生积极性不是很高。2、学生的想象内容比较简单，有待加强。3、调控课堂能力有待加强。