连加、连减教案张琦.doc

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1、连加、连减教学内容：教材第26～27页。教学目标：知识目标：1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。能力目标：培养学生正确计算的能力和迁移的能力。情感目标：培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。教学难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。教具准备：主体图，卡片教学过程：一、创设情境：今年农场的西瓜丰收了,202班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题?第一组第二组第三组

2、28个34个22个二、自主探究：1、小组合作交流，提问题列算式。学情预测：第一组和第二组一共摘了多少个？28+34第二组和第三组一共摘了多少个？34+22第一组和第三组一共摘了多少个？28+22第一组比第二组少摘了多少个？34-28第二组比第三组多摘了多少个？34-22三组一共摘了多少个？28+34+22学生会做得让学生练习，说算法。摘出：28+34+222、小组讨论：怎样计算？汇报：先算什么，再算什么？如何计算？学情预测：286228+34+22+34628462+2284这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？3、我们一共摘了84个西瓜，李大爷运走了40个，王叔

3、叔运走了26个，还剩多少个？学生列式，并试算。学情预测：84－40－2640+26＝6684－66＝18在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。三、拓展运用：1、46+25+1775－28－1954+20+1690-58-24注意书写格式,能口算的不必列竖式。2、把同一条线上的的三个数加起来(第29页第一题)。3、引导完成29页练习五第2,3题。算好后学生说说计算方法。开放题：路边有一行树，共8棵，每两棵之间相隔3米，从第1棵到第8棵树间共有多少米？（教给学生画图的方法）四、课堂总结学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。板书:连加连减计算