连加、连减教案.doc

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1、连加、连减教学内容：教材第26～27页。教学目标：1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。教学难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。教学过程：一、创设情境：   今年农场的西瓜丰收了，二（3）班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题?第一组第二组第三组28个  34个 23个二、自主探究：1、小

2、组合作交流，提问题列算式。学情预测：第一组和第二组一共摘了多少个？28+34第二组和第三组一共摘了多少个？34+23第一组和第三组一共摘了多少个？28+23第一组比第二组少摘了多少个？34-28第二组比第三组多摘了多少个？34-23三组一共摘了多少个？28+34+23学生会做得让学生练习，说算法。摘出：28+34+232、小组讨论：怎样计算？汇报：先算什么，再算什么？如何计算？学情预测：28       62            + 34     +23               62    

3、   85                2 8      + 3 4          6 2      + 2 3         8 5这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？A、费时间；两个竖式如果安排不好，会显得很乱B、省时间，少写了一个62；竖式由两个减少到1个，看上去比较美观注意：第二个“+”号很容易丢掉。3、我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26个，还剩多少个？学生列式，并试算。学情预测：85－40－26     40+26＝66 85－66＝19在

4、计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。三、拓展运用：1、46+25+17   75－28－19注意书写格式。2、54+20+16   90-58-24能口算的不必列竖式。   3、把每行的三个数加起来。      24   45  30      48   36  5      17   18  34第一组和第二组一共摘了多少个？第二组和第三组一共摘了多少个？第一组和第三组一共摘了多少个？第一组比第二组少摘了多少个？第二组比第一组多摘了多少个？第二组比第三组多摘了多少个？三组一共摘了多少

5、个？第一组比第三组多摘了多少个？第三组比第二组少摘了多少个？第三组比第一组少摘了多少个？28+34=5228+3452答：第一组和第二组一共摘了52个。