认识小数教案.doc

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1、人教版三年级数学下册《认识小数》教案陈泳媛教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第七单元第88—89页的内容。教学目标1、会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。2、结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。3、通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步认识数的发展，感受数与现实生活的联系。培养主动探索的意识和合作交流的能力。教学重难点重点：初步认识小数的含义，会读写小数。难点：理解一位小数，两位小数的含义，感受小数在生活中的应用。教、学具准备教师准备：多媒体课件，米尺教学过程：一、创设情境，导入新课1、出

2、示购物情境图：从图上你获得哪些数学信息？（指名学生说，老师点击电脑。）1、整数和小数分类，引出本节课学习的内容。你能把这些数分成两类吗？18和6是我们以前学过的，你知道叫什么数吗？（板书：整数）5.98、0.85、2.60这些数跟我们以前学的有什么不同？（都有一个点的）引出这“.”叫做小数点。像5.98、0.85、2.60等等这样的数，就叫小数。（并板书小数的概念：像这样的数，叫做小数。）这些小数在我们日常生活中随处可见，你看，在购物的时候，几元几角几分可以表示几元。本节课我们一起来认识这些小数。（板书：认识小数）二、新授1、小数的组成你知道小数是由哪几部分组成的吗？老师说明并板书：（如：5.

3、98，我们以小数点为分界线，小数点左边部分是整数部分，小数点右边部分是小数部分。）谁能完整的说一说。（先分小组说一说，再指名学生个别说，齐说。）2、读小数（1）你知道小数的组成了，但你会读小数吗？请一些同学把这些小数读出来，看谁读得准。（5.98、0.85、2.60）看来我们的同学真聪明，再来考一考你。（22.5、35.35、18.05、18.50）我们的同学真厉害，哪个小数都难不倒你们哦！（2）你会读小数了，你知道读小数时，应该先读什么？再读什么？举个例子说一说：5.98。引导学生总结读小数的方法。（先分4人小组交流，指名说一说，再齐说一次）练习：开火车，看谁读得又快又准，好吗？3、写小数（

4、1）你会读小数，你又会写小数吗？让学生随便在练习本上写一个小数，看谁写得最好。教师巡视，找出两三个学生的展示给大家看，指出错误的和注意的地方。电脑出示：写小数时要注意什么？（2）练习：读出或写出下面的小数。4、小数在人民币中所表示的意义刚才我们所说的：在购物时，火腿肠价格5.98元你知道是表示几元几角几分？整数部分的“5”表示5元，小数点右边第一位上的小数“9”表示9角，小数点右边第二位上的数“8”表示8分。（教师并在黑板板书：5.98元）你明白了吗？元角分完成书本P88上面的表。请个别同学说一说，集体订正。商品名称价格/元表示火腿肠5.98元角分牛奶0.85元角分面包2.60元角分5、生活中

5、除了人民币可以用小数表示外，你还在哪里见过小数？（让学生自己举例子）电脑出示书本P88三个例子。其实人的身高也可以用小数表示。你看，王东他们在量身高呢，王东有多高？只用米作单位怎样表示？现在我们继续研究这个问题。（1）先把1米平均分成10份，每份是（　　　）。（电脑出示米尺）让学生容易理解。把一个数平均分成几份，每份是多少，可以用什么数表示？所以把1米平均分成10份，每份是（　　）米。还可以用小数表示，怎样写？下面分小组进行交流。5分米用分数和小数怎样表示几米？8分米呢？让同学们观察这几个数有什么相同的地方？用分数表示是怎样表示的？用小数又是怎样表示的？小结：几分米用分米表示是十分之几米，用小

6、数表示是零点几米。这个零几的小数部分只有一个数字的就是属于一位小数。比如：0.1、0.3、0.5、0.8------（2）把1米平均分成100份，每份是（　　　）。下面分小组让学生交流以下问题：1厘米是　　　米，还可以写成（　　）米。3厘米是　　　米，还可以写成（　　）米。18厘米是　　　　米，还可以写成（　　）米。小结：几厘米用分数表示是一百分之几米，用小数表示零点零几米。零点零几这些小数的小数部分只有两个数字的就属于两位小数，比如：0.01、0.03、0.18------6、王东身高1米30厘米，用小数怎样表示？（1）1米30厘米＝1.30米，整数部分的数表示几米，小数点右边第一位上的数表

7、示几分米，小数点右边第二位上的数表示几厘米。教师说明并板书：1米30厘米＝1.30米米分米厘米（2）谁愿意说说自己的身高是几米几厘米，用米作单位是多少？6、练习　　P89　做一做三、巩固练习（1）书本P91页第1题（2）判断（3）选择四、介绍日常生活中很多地方都用到小数，例如：让学生欣赏），你看人民币、身高、长度、重量、体温等等都用到小数来表示。四、总结今天我们学习了什么？你了解小数的什么知识？五