走进童话世界.doc

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1、《走进童话世界》教学设计一、激趣导入1、激趣：为了丰富校园文化，我们学校开展了“每月一星”活动。上个月我们评出了“守纪之星”，我们四年级的守纪之星由四（1）班的曾慧琳同学获得了，十月份学校将评选“阅读之星”。你想成为街小阅读之星吗？街小阅读之星在哪里？听着大家充满激情的欢呼声，我相信，你离奖杯的距离不远了！为了让大家更好地展示自己这段时间的阅读成果，我们先来一个知识回顾。2、复习：我们刚学完第三单元，这单元的主题是童话（板书），回顾一下，（1）我们都学了哪些童话？你对哪个故事最感兴趣？为什么？（2

2、）那大家是怎样读懂这些童话的？板书：了解内容，品味语言，体会特点。(板书)3、揭题：看到大家对知识掌握得这么好，老师感到你们离奖杯的距离又近了一步了。那我们就一起“走进童话世界”，(板书)交流童话世界的动人故事。平时我们交流时有什么要求？（听的和说的）二、汇报交流1、下面我宣布，四年级街小阅读之星海选比赛正式开始！先进行小组赛。2、明确交流内容：（1）你读了什么童话？主要讲了什么？（2）你印象最深的是谁？为什么？3、四人小组交流，（1）学习小组长组织组员依次进行汇报，汇报完后组织评价。（2）记录员

3、做好记录。（3）检查员做好监督，提醒各组员认真倾听（4）汇报员把最后评选出的优秀代表报到大组长处。（5）推荐一个优秀代表到大组内交流。附：评价表组员（学号）内容清楚，语言精练抓语段，谈体会，感悟深刻优秀代表4、大组交流：大组长迅速组织组员有序按位置坐好，坐好后马上组织交流每小组推荐的优秀代表交流，全体组员当评委。交流内容有所提升：（1）你读了什么童话？主要讲了什么？（2）你印象最深的是谁？为什么？（3）你最喜欢哪些语段？为什么？推荐一个参加班内交流。5、全班交流。这些是每个大组推荐的优秀代表，这些

4、代表分享了自己的读书心得后，还要接受同学们提问。看过这故事的可以交流自己不同的感受，没看过这故事的可以询问自己还想知道的情节。6、评价。围绕这些同学在对故事内容的了解方面做得怎样，品味优美语段时又做得怎样？最后表决评选出“街小阅读之星”。三、总结，拓展1、总结：你通过阅读交流课，有什么收获？2、拓展：创编童话故事。板书设计：走进童话世界了解内容品味语言体会特点